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1、江苏三校教育考察报告江苏三校教育考察报告赴江苏三校参加教育考察活动报告月日日我区的初中学校业务校长及名学科老师参加了由中国教育学会主办的“江苏省著名初中教学管理创新与精品课观摩研讨交流活动，先后到南京第十二中学、扬州梅岭中学和泰州洋思中学以下简称“三校进展了课堂教学观摩和参观考察，并聆听了由上述三校校长作的精彩的报告。现将参加此次活动的认识和感想汇报如下。一、立足“育人抓“教学，成功营造良好的教学气氛。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，这是为每一位校长和教学管理者所认同的一个观点。但同时，教学本身又是教育的主要手段，是为育人效劳的；而实在将德育工作摆在首要位置，采取有效的手段加
2、强学生的思想教育、安康人格的培养和日常行为标准的养成，营造良好的教学气氛，又是教学质量得以持续稳定进步的保证。正确地处理德育与教学的关系，原创：使二者互相促进、相得益彰，是三校成功的经历之一。三校在德育方面都获得了显著的成绩，梅岭中学和洋思中学都是“江苏省德育先进学校，南京十二中是中央教科所德育研究中心的“先进实验学校，校长们谈到德育工作无不津津乐道，将其作为办学特点、亮点来介绍。走进南京十二中，在学校最高建筑综合楼上，作为该校施教总原那么的“育人教书四个大字格外醒目，把“育人放在“教书前面，决不仅仅是词序上的颠倒，更表达出了该校指导对二者关系的认识，邓可清校长说：教学质量的不断进步，得益于育
3、人的成功，得益于尊师敬知风气的形成。他认为，要获得好的教学成绩，必先让学生的眼睛亮起来、心灵动起来、脸上笑起来。该校确立的“人人成功，各得其所的办学理念与洋思中学的“没有教不好的学生一样，对全体师生都是莫大的鼓励；而从零开场，“日有所进，日后有为的要求很贴近学生的实际，即使根底再差的学生也有登上“日有所进荣耀榜的时机，而榜上有名那么是每个学生最大的荣耀。十二中提出了“学习读书、学习做人、身体强健、心理安康、科学思维、意志顽强、自强自信、胜负如常的学生根本素质训练要求，规定了“平安、净、静、敬、进的学校常规管理根本要求，自建校以来长抓不懈，形成了良好的校风，为教学质量的进步提供了有力的保证。梅岭
4、中学以“尊重人、开展人、完善人为办学宗旨，校长王力耕说：梅中办学的理想就是创造一个美妙的“梅中情结，使在校的学生无限热爱梅中，使毕业的学生无限眷恋梅中。试想一个无限热爱学校的学生能不好学上进吗，而一个无限眷恋母校的学生也一定是一个成功者。洋思中学更是从点滴入手，培养学生良好的行为习惯和综合素质的典范，其校本课程?四会读本?共页，有关“学会学习的内容只有页，很简单；而有关“学会做事、“学会共处、“学会做人的内容那么占了将近页，非常详尽。有人说：一切的成功，都是做人的成功；一切的失败，都是做人的失败。学习也是如此，假如我们不能有效地激发学生的学习动机、培养学生的学习情感、锻炼学生的学习意志、树立学
5、生的自信心，学生就不可能主动地高效地学习，教学的高效率、高质量也就几近于一句空话。换句话说，不立足于育人而孤立地抓教学，无视了德育而片面地强调教学，都是非科学的。二、以科学的教学观为指导，实现课堂教学效益的最大化。通观三校的教学，可以看出教学的高质量源于课堂的高效益。三校的校长都把如何进步课堂教学效益作为一个核心的课题来研究，并且找到了各具特色而都行之有效的方法。南京十二中的邓可清校长认为，课堂教学不仅是教学的主渠道，而且是育人的主要场所，是班级建立成败的策源地，是学校整体工作运转的支点，学校一切工作的作用力都应该凝聚到课堂上；改进教法，指导学法，坚持科学教法与学法的结合，是课堂教学改革研究永
6、久的主题。在学习借鉴洋思经历的根底上，全校普遍采用“导学稿进展教学，“导学稿是为学生的学习设计的方案，“导学稿分为课前导学、课堂导学和课后导学。课前，年级组老师集体备课，研究教法和重要的知识点，由一位老师主笔写出“导学稿提早一天发给学生，“导学稿分为“导学目的、“导学重点、“预习导学、“课堂导学、“知识稳固、“拓展与延伸和“课后作业几大块。如今“导学稿已经成为中初中部进步课堂教学的有力武器，在几乎所有学科都得到了推广和应用，也促进了学校各方面工作的开展。梅岭中学的王力耕校长那么适应课程改革的要求，围绕进步课堂教学效益，创造合适学生的教育，提出了课堂教学的“四变三结合的教学理论，即从教材构造分析看，备课的角度要变，要将“备教材、“备学生、“用学生的目光看教材三者结合起来，以充分表达学生主体；从课堂教学构造看，老师scontent_relate;声明：本文来源于网络，著作权属归原创者所有。我们本着想要分享的目的与群众交流，如有侵权，请在后台留言联络，我们将第一时间进展删除，谢谢!4 / 4