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1、“六（下）扇形统计图“六（下）扇形统计图-评讲课”评讲课” 教学内容：评讲西师版六下第四单元考试试卷. 教学目的：1、通过评讲试卷，让学生进一步掌握扇形统计图的特点，会观察扇形统计图，解 答与扇形统计图有关的实际问题。 2、培养学生养成课前独立订正的良好习惯。 3、树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误. 教学重点：1.针对学生试卷中出现的普遍性问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、 答题思路上的欠缺，使评讲更有针对性。 2.易混淆的概念、出错率较高的题. 教学难点：学生不能查找出自己存在的错因及解决方法。 教学过程： 课前准备课前准备 要求学生考后自己独立改错，并分析失分的
2、原因。 一、一、 揭示课题揭示课题 引入：同学们，星期三我们进行了第四单元“扇形统计图”的单元测试，今天我们同学们，星期三我们进行了第四单元“扇形统计图”的单元测试，今天我们 一起来对这次测试情况进行分析和总结，一起来对这次测试情况进行分析和总结，期待同学们能在学习中发现问题，期待同学们能在学习中发现问题，改进方改进方 法，弥补知识不足，取得更大的收获法，弥补知识不足，取得更大的收获。 （板书）六（下）扇形统计图试卷评讲课 二、二、测试小结测试小结 1分析考试情况 师：首先，来看看这次考试的基本情况首先，来看看这次考试的基本情况。 （1） 基本情况简析 前 20%前 40% 96 26 前 6
3、0% 90 39 前 80% 81 53 后 20%平均分89.5 100 58 分数 （分） 99 人数 （人） 14 81 分以下最高分 12最低分 问：对照自己的成绩，看看你是属于哪个百分比的范围？ （2）表扬、鼓励成绩优秀、进步大的同学 师：在这次测试中，有部分同学成绩很突出，提出表扬： （课件展示） 师：还有一部分孩子，通过自己的努力，取得很大的进步，他们是： （课件展示） 2对学生答题进行分析（学生在试卷上勾出出错率较高的题） 师：除了刚才提出表扬的同学，还有很多同学都取得了优异的成绩，也非常优秀。当然， 第 1 页 共 3 页 除了成绩，也暴露了同学们的一些问题。昨天老师让同学们
4、回去独立订正，都订正完了吗？ 有没有什么疑问呢？下面就让我们再来回顾一下试卷。请同学们拿出你们的卷子，按照要求 开展小组活动： 三、三、分组讨论交流分组讨论交流 老师出示交流的要求：指名读一读。 1、小组内交流试卷改错的情况； 2、交流错题解题思路； 3、分析失分的原因，完成失分情况统计表； 4、提出自己的困惑，在小组内交流。 分小组互评互改互助，老师巡视检查 四、四、 课堂展示课堂展示 点拨解惑点拨解惑 1、统计改错情况。同学们刚才交流了试卷改错的情况，还有哪些问题是组内交流后还不 明白的？（记录）你觉得哪些题是容易错的？老师也为大家收集了几个出错率较高的 题（出示）这些是我们今天交流分析的
5、重点内容。 2、讲评出错率较高的题，引导学生展示小组交流的结果 一大题：一大题：3 3 题题 课件示题后， （哪个小组来为大家交流展示你们的解题思路）要正确解答这道题，关键在 什么？引导学生理解求理解求 “增长率”“增长率” 就是求2003年比2002年增长的部分占2002年的百分之几？ 展示“求一个数比一个数多百分之几”的方法， （强调不同的解法）引导学生进行评价。 错例分析：考试时有同学是这样做的？（出示错例）你觉得这位同学犯的是什么错误？ 一大题：一大题：5 5 题题 小组展示，重点引导“你是怎么看出喜欢语文的人数占总数的百分比的？” 二大题：二大题：2 2 题题 重点强调：人数、存款总
6、数、平均存款数之间有什么样的数量关系？合计的人数、合计 的存款总数、合计的平均数分别怎么求？ 错例分析：这是考试时一位同学做的，看看他出现了什么问题？该怎样避免这样的错误 呢？（板书：仔细计算） 三大题：三大题：3 3 题题 先让学生充分展示，引导强调：在扇形统计图中，求总量通常用什么方法？求部分量通 常用什么方法？ 三大题：三大题：5 5 题题 先让学生交流，重点引导：怎样求一年级学生一共有多少颗虫牙？ 然后引导：象这样的题容易犯什么错误？该怎么避免？ 3、质疑“还有其它的疑惑吗？” 4、刚才同学们对典型错题的交流非常好，除了这些错误，考试中还出现了一些错误，请 第 2 页 共 3 页 怎样
7、才能避免这样的错误呢？（板书：认真审题，找准方法） 大家看你觉得这些失分的原因是什么？ 没有认真审题、计算错误、没有学懂。 有一些同学明明是懂了的，却做错了，这就是过失性失分。刚才每个小组都统计了失 分情况，来交流一下。 师：通过刚才前面的分析你想说点什么？ 五、巩固练习巩固练习（通过刚才的分析，同学们不仅弥补了知识的缺陷，更重要的是明白要想做 对题，就要认真审题，找准方法，仔细计算，耐心检查认真审题，找准方法，仔细计算，耐心检查 。这就是我们分析评讲的最大 收获。大家有没有信心再次接受检验呢？ （一）填空题（一）填空题 1、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（）统计图表示。 2、如
8、果要反映数量的增减变化情况，可以用（）统计图表示。 3、要反映小明家上个月各项支出占他家总支出的关系，可选用（）统计图。 4、下面是营盘山小学四年级学雷锋月做好事情况统计表。根据表中已有数据，把统计表 填写完整。 班级 合计 一班 二班 人数 54 46 共做好事（件） 246 138 平均每人做好事（件） 二、解答题 1、下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 （1）实验小学喜欢走进科学栏目的 老师占百分之几？ （2）喜欢的大风车的老师比喜欢 焦点访谈的多 20 人，实验小学一共有多少老师？ （3）喜欢新闻联播的和喜欢走进科学的一共有多少人？ 六、梳理方法、全课小结六、梳理方法、全课小结 师：引导学生归纳方法 师：通过这次的考试和今天的评讲，你有什么收获？以后在哪些方面改进？ 第 3 页 共 3 页