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1、方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！成功之 前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 柳永八声甘州教案 一、教学目标： 1、理解词人的思乡之情，丰富学生的情感世界 2、掌握一些常用的鉴赏方法 二、教学重点： 1、感受形象，领会意境 2、在朗读中体味词情，赏析作品语言 三、教学难点：如何理解“想佳人”一句？ 四、教法和学法：赏读感悟意境，多媒体教学 五、教学安排： 2 课时 第一课时 一、导入： 在宋代的科举考试中，有位考生两次都没中，于是他悲观丧气的说： “忍把浮名，换了浅斟 低唱。 ”可巧的是，他第三次考中了，皇上便说他：“且
2、去浅斟低唱，何要浮名？”就真的把 他的名字给消除了。后来这位词人流落民间，戏称自己是“奉旨填词” 。今天我们就来学习 一首他的词八声甘州 ，这位词人就是柳永。 二、作者简介： 柳永(约 980-约 1053 年)，原名三变，字耆卿。他在饱受世态炎凉， “怪胆狂情”逐渐消 退时，才改名柳永，至景佑元年 54 岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎 中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。 三、整体感知：听朗诵，体味意境。 1、自由诵读，思考全词主要写什么内容，从哪里看出来？ 思乡“望故乡渺邈，归思难收” 怀人“想佳人妆楼顒望，误几回、天际识归舟” 2、可以看出本词的词眼是哪个
3、字？ “愁” 四、鉴赏上片: 1、上片描绘了哪些景物？各有何特点？ 雨潇潇秋清 霜风凄惨关河冷落 （日）照残红翠衰减 第 1 页 共 3 页 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。蝴蝶如要在百花园里得 到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而 是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！成功之 前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 物华休长江水无语 2、 “一番洗清秋”赏析“洗”字妙在何
4、处。 秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的， 用一洗字，化为 实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。 将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大，之透，之充沛，之无边无际。 3、自由朗读上片，说说这些意象组合成怎样的意境？描绘了一幅怎样的画面？ 残秋雨景图 4、圈出上片中的领字，说说他们在结构全词、 表达情感上的作用，根据领字提示背诵上片。 “对” ， “渐” ， “是处” ， “惟有” 五、鉴赏下片: 1、自由诵读词的下片，抒发了什么感情？ 思乡怀人之情 2、词人为什么“不忍登高”？ 上片景物无一不令人触目伤心，故以“不忍“二字总括。 “不忍登高”乃是对
5、登楼临远的反应，词人便层层揭示“不忍”的原因：一是遥望故乡，触 发“归思难收” ；二是羁旅萍踪，深感游宦淹留；三是怜惜“佳人凝望” ，相思太苦。 3、下片句句都在写思乡，哪句话最能体现词人的思乡之情？ “想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。 ” 4.用自己的语言，描绘佳人行为的画面？佳人望归图 5.这句词不但写我思人，而且想像人思我，这样写为什么更动人？ 这是更深一层写法， 由单向思念写为双向思念， 情感更深沉， 从表达手法上显得文笔更曲折， 引人玩味， 6、同样是写词，柳永达到了“凡有井水引处，即能歌柳词”。那么这首思乡词能够引起我们 巨大的共鸣，除了它本身的才情之外，在写法上有什么特点？
6、 情景交融层层铺垫衬托 7、作者抒发了自己思乡怀人之情，那他为什么不回去呢？你如何看待这个问题？学生自由 发挥。 8、体味下片中的领字的作用，然后背诵。 “不忍” ， “望” ， “叹” “想” 六、艺术手法： 柳永写词，重视艺术手法，我们学习诗词也要讲究方法，鉴赏诗词应该从哪入手？ 第 2 页 共 3 页 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。蝴蝶如要在百花园里得 到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而 是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学
7、历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！成功之 前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 意象-意境（画面）-情感（主题） 作业：将这首词改为二三百字的散文，要求意境、情感与原词相符，或目标第40 页课前预 习一、二、三、四或第 41 页课堂研讨一（共 5 小题） 七、板书设计： 八声甘州 柳永 上片：残秋雨景图凄清 下片：思乡怀人情愁思 艺术手法：情景交融，层层铺垫，衬托 第二课时 朗读背诵后分析课后思考与练习： 1、领字多用去声，歌唱时也悠扬动听。 （1） “对”字领起全词，以登高望远展示暮雨潇潇的 江上清秋。 （2）以“渐”字领起“霜风”三句，气象阔大，寓意深远。（
8、3）以“叹”字转回 到自身萍踪浪迹的处境。 2、这两句是遥想佳人在妆楼上天天盼望我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我 的归舟，从而进一步深化了自己的盼归之情。 （要注意佳人的位置、时间的推移、画面的变 化、尤其要想象佳人的神情、动作和心理） 3、作者将纤细的情思安置在寥廓的背景中，虽然抒发的是客里思家的愁绪，但却给人雄浑 苍茫之感。 作业：目标第 42 页课堂研讨二（共四小题） 第 3 页 共 3 页 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。蝴蝶如要在百花园里得 到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而 是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！