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1、忆江南说课稿高振燕一、说教材（一）教材分析忆江南是人教版四年级下册第一单元的歌唱歌曲。是由一首创作的歌曲。（二）教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2、 引导学生参与以小组为单位的创编活动， 使每位学生积极投入音乐实践活动。3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美， 激发学生对江南的热爱之情。（三）教学重点、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南2、引导学生积极参与创编活动。难点1、 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲二、说教
2、法 新课程标准 中指出： “表现是实现性很强的音乐学习领域， 是学习音乐的基础性内容， 是培养学生表现能力和审美能力的重要途径。 中年级学生能够用自然的声音， 准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、 合唱”。 在教学中我采用的教学方法是：“歌唱教学法、谈话法”。演唱歌曲是中小学生音乐教学的基本内容， 也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。 在教学中调动每一位学生参与的积极性， 培养演唱的自信心， 使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。三、 说学法根据教学内容及目标。在教学过程中，我注重引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握， 领会音乐要素在音乐表现中的作用。学生是教学活动的主
3、体，鼓励学生自主学习，聆听音乐，感受音乐。引导他们在学习过程中采用：听、看、想、读、画、说、演等方法来学习，从而提高学生的审美能力。说教具 多媒体课件、电子琴。五、说教学过程（1） 、激趣导入1、 欣赏图片，配放音乐翠湖春晓师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？ （教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2 、教师配乐朗诵诗词忆江南师： 唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名忆江南 ，请大家静静地听老师朗诵一遍。3、学生配乐朗诵诗词（2） 新授教学1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵
4、还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。（教学效果评价） ： 教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。2、学生再次欣赏歌曲一遍。3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。5、 教师讲解并示范演唱高低八度的两句 “忆江南” 的唱法，学生模唱。6、学生唱第二段歌词。7、 请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。8、请学生完整地背唱歌曲一遍。9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲
5、一遍。（3） 、表现歌曲1、 请学生自主合作创设小桥、 垂柳 、 鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲（教学效果评价） ：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、 积极、 快乐地参与到音乐活动中去， 激发学生的想象与创造能力， 同时将本课推向 *3、教师二度范唱，创新表现歌曲。师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面
6、有哪些不同的演唱形式？（轮唱 合唱）（ 1）学生学习轮唱歌曲。（4） 、 拓宽欣赏1、欣赏江南丝竹乐水乡美师： 今天我们用齐唱 轮唱 合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲忆江南 ，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品， 有以民歌小调为代表的声乐作品， 还有以苏州评弹 越剧 锡剧等剧种为代表的戏曲作品， 今天， 老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹” （出示名词简介）2、 师生共同欣赏一首江南丝竹作品水乡美并观看江南丝竹演奏图片。甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。4、欣赏江南舞蹈水乡童谣 莲湖童趣的片断。5、师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。、课堂小结 师：同学们，今天我们从诗 歌 舞等几个方面初步了解了江 南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美， 乐美，而且歌美, 舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它 变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我 爱你，美江南”！