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1、国培物理教学设计作者：王德江发表时间：2013.11.11课题磁现象教学设计与反思作者 及工作 单位邓章辉江西省广昌县杨溪中学教材分析磁现象是八年级下册第九章电与磁开篇的一节，学生学习的 情况直接影响到今后对电与磁的认识，所以非常重要。教材从一 段历史故事引入指南针，为后面的“指南针为什么可以指示方向” 埋下了伏笔，能有效地激发学生的求知欲望。学情分析学生对“磁现象”并不陌生，小学科学课中学过相关知识。 大多数的学生玩过磁铁，而且对磁铁有一定的认识，对磁现象有 一定的了解。日常生活中有趣的磁现象易激发学生的热情与兴 趣，根据学生对磁现象的经验储备，本课很适合学生以探究为主 题，揭示磁现象的奥秘
2、教学目标1、知识与技能(1) .知道磁体有吸铁(锲、钻)性和指向性。(2) .知道磁极间的相互作用。(3) .知道磁化现象。2、过程与方法观察磁极的相互作用，总结出磁极相互作用的规律。3、情感、态度与价值观。通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步 提高学习物理的兴趣。教学重点和难点1 .知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。2 .知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。教学过程教学 环节教师活动预设学生行为设计意图引入新课提问：见过指 南针吗？它是怎 么工作的？大多学生见过，工作原理说不清楚创设情境，引入新课进行 新课：认 识永磁体 的磁现 象；磁极 间的相互 作用教师演示实验学生分组实
3、验通过动手 操作，掌握相 关知识，提高 学生动手操作 能力，同时激 发学生兴趣小结：这节课学到了什么？老师提问学生回答加深对知识的印象练习： 磁体磁极 的判别教师提问学生回答并动手操作学以致用作业：P673、4加强学生动手能力的培养板书设计第一节 磁现象1 .磁性2 .磁体3 .磁极4 .南(S)极、北(N)极5 .磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相 互吸引学生学习活动评价设计这节课你都学到了什么？师生问答教学反思磁现象是电磁学的开篇，学好它是学好电磁学的关键。通过 这一节课让学生了解到学习磁现象是一件非常愉快的事，而且也 是一件非常有意义的事。磁和我们生活密切相关，高品质的生活 离不开电和磁。通过这节课的教学，基本上达到了教学的目的， 但是也有不足的地方。比如，在做演示实验时，应该做得更好、 能见度更大些、透明度也应该更好些。在现象归纳时也可以做得 更详细一些。总之，在教学中还应该更加努力，争取做得更好。