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1、音乐综合课教案音的长短课题首的长短课型综合课卜时一课时一、教学设计课 程 目标(1)结合生活中的经验，探索、感知 音的长短，并能用声首进行模仿与表 现。(2)运用多媒体手段创设情景，引导 学生在唱游活动中提高对音乐的表现、 创造能力。(3)鼓励学生积极参与音乐活动，在 活动中学会合作学习。重占八、引导学生积极主动地感 受、体验音的长短，并 尝试用各种材料和方式 模仿与表现音的长短。难占八、在体验感知首的长短的基础上，进行即兴表现 音乐，初步了解音乐要 素一一音的长短的作 用。教具多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、打击乐器：三角铁、碰钟、双响筒、 木鱼等乐器。二、教学过程环节教的活动学的活动
2、设计篇:图一、组织教学二、感受拍击游戏我拍你跟。教师拍击各种节奏，和学L起互动，互答。跟随教师拍击的节奏，做出回应，并模仿拍击出来。积极、愉快地和教师 一起互动游戏。部分学生模仿火车汽笛长口的呜声，部分模仿火车车轮短 促的咔嚓”声，部分学生演唱歌曲， 师生互动边唱边读边行进。在律动中游 戏中体验音的长短与组合。课前律动游戏，即可导学生进入音乐课的节奏练习，又可在游戏中设置欢快活泼的学习气氛。与体验活1、教师在说明火在模仿火车汽笛与车轮的声音后回答让学生在游戏活动车交响曲游戏的教师提出哪个声音长？哪个声音动中初步模仿、体（一）歌规则后，带领学生短？的问题。验音的长短。曲律动做火车启动、加速、火车
3、交过山洞、过桥、减响曲速、到站等游戏。在先感受体验的2、（出示课件）刚基础上导入本课才小朋友模仿的火的课题一一音的车汽笛与车轮的声长短。音，哪个长？哪个学生初步聆听与感受小提和口笛模拟短？的鸟鸣声”，环节教的活动学的活动设计意图（二）聆听乐 曲（出示播放 课彳4 :钟表店）（三）听辨感受（出示课件：乐器屋）三、探索与实践活动（一）探索表现音的长短（二）创作实践音的长短：结合自己生活实践经验感 受辨认各种钟表的长短声 响。回答教师提出的问题。通 过聆听音乐进一步辨认声 音的长短。分别敲击三角铁、碰钟、 木鱼、双响筒等，通过实 践体验、尝试怎样敲击乐 器，才能出使乐器发出不 同长短的声响。学生分别
4、用自己带来的发 声体制造出各种不同长短 的声音，请同学们听辨音 的长短。在教师的启发下尝试用与 别人不同的方法发式来表 现音的长短。感受辨别出自己 认识的各种钟表 的音色。在整体欣赏的基 础上重点视听几 种常见的钟表发 出声响的长短。让学生通过自己 的实践操作探索 音的长短。根据卡片上线条的长短用 声音、打击乐器等表现 解读出音的长短。让学生通过自己 的实践操作创 造”出不同长短 的音响。培养学生求异和 发散性思维。1、教师播放在钟表店里 片断，聆听后请学生说说在 乐曲中听到了哪些钟表的声 音？2、播放课件中各种钟表的声 音，让学生感受并听辨声音 的长短。1、教师播放（课件：乐器屋） 请学生分
5、别敲击三角铁、碰 钟、木鱼、双响筒等，通过 实践体验，分辨出哪种乐器 发出的音长，哪种乐器发出 的音短。2、请学生用自制声源展示各 种不同长短的声音，教师请学生探索一下-你 能用什么方法来表现音的长 短。（图形、线段等等）（出 示课件：展示厅）教师请学生各自设计钟、火 车、汽车发出的声音长短的 表现方法，并进行展示。（出示课件：你能准确读出 音的长短吗？）请学生根据卡片上线条的长短用声音、打击乐器等表现 解读出音的长短。请学生用手头的材料创造出用手头的材料如书本、白纸、凳子、笔盒等与众不培养学生积极主同的创造出长短的声音。动的学习态度和即兴视节奏图 谱”进行表演的 能力。培养学生的创造性能力。
6、环节教的活动学的活动设计意图四、编复习歌曲布娃娃弹琴。（提有表情地复习演唱歌曲布娃创与表醒学生注意音与音间的停顿以娃弹琴。加深感受，促进演活动及唱准音的长短时值）。理解，从感性欣（出示分小组讨论布娃娃弹琴中在教师指导吓与同学们讨论赏向理性欣赏课件：哪几个音要唱的长？哪几个音布娃娃弹琴中哪几个音要升华音乐要唱的短？要求学生根据音的唱的长？哪几个音要唱的厅）长短，自己设计动作编创表演短？并尝试根据音的长短，自培养学生合作布娃娃弹琴。教师下小组进己设计动作编创表演布娃娃学习的能力。并行指导。弹琴。在创编表演中要求各小组的创编要有自己的分小组上台表演布娃娃弹加深对音的长特色。琴。短作用的理解。请同学们对各组的表演情况进行相互和自我评价。学生针对各组表演进行相互请同学们说说本节课的学习感和自我评价。受和收获。学生们回忆本节课学习的过最后教师小结。程与内容，谈谈自己学习的感带领学生在火车开啦的歌受和收获。声中走出教室。学生在火车开啦的歌声中学习正确评价跟随教师走出教室。自己和别人，培五、课养初步的情感堂小结态度价值观。学习方法的指导六、结束课业首尾呼应，让学 生在愉悦中结束课。