《南京工程学院新办本科专业评估标准（试行）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南京工程学院新办本科专业评估标准（试行）.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、南京工程学院新办本科专业评估标准（试行）一级指标二级指标等级及要求等级评定ACABCD1专业设置背景及招生情况*1.1专业设置背景专业设置定位准确，符合实际，论证充分，社会需求调查材料详实，具备办学条件专业设置定位准确，符合实际，有社会需求调查材料，具备基本办学条件*1.2招生情况招生数符合要求；招生计划完成率100%；按计划数报到率90%招生数符合要求；招生计划完成率100%；按计划数报到率80%2专业建设计划及人才培养*2.1专业建设计划专业建设计划科学合理，内容充实，对专业建设有指导作用专业建设计划基本合理，内容比较全面2.2专业建设计划的实施专业建设计划实施措施有力，资金投入有保证，成
2、效显著。专业建设已付诸实施，资金投入能基本保证建设需要，有成效。*2.3人才培养目标及培养模式人才培养目标明确，符合社会需要；人才培养模式符合培养目标要求，有特色人才培养目标明确，培养模式符合培养目标要求*2.4 人才培养方案及执行情况人才培养方案体现培养目标要求，体现知识、能力、素质协调发展，有利于综合素质提高及创新能力、实践能力及创业精神培养，有利于学生毕业后的继续发展；课程及实践环节设置合理，执行情况良好人才培养方案体现培养目标要求，课程及实践环节设置合理，执行情况尚好3教学建设与教学基本条件*3.1 课程建设与教材建设有课程建设和教材建设计划，执行情况良好；重视主干课程建设和精品课程建
3、设；重视课程体系的改革和教材内容的更新，教材内容符合专业培养目标要求，必修课优先选用面向 21 世纪推荐教材或规划教材；重视自编教材建设有专业课程建设和教材建设计划，有一定效果；教材内容基本符合专业培养目标要求，多数必修课选用优秀（或规划）教材，注意教材内容更新一级指标二级指标等级及要求等级评定ACABCD3教学建设与教学基本条件*3.2 实验室建设与实验教学专业基础实验室及专业实验室已建成，实验室面积及装备能满足学生独立进行实验的要求；实验开出率90%，有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例80%，效果好；重视实验内容更新，重视学生能力培养专业基础实验室及专业实验室已初步建成，实
4、验室面积及装备能基本满足学生独立进行实验的要求；实验开出率80% ；有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例50%*3.3 实习实训基地建设有规范的校内实习实训场地；有能满足教学要求的稳定的校外实习实训基地，签有合作协议，实施情况良好有校内实习实训场地，有校外实习实训基地，能基本满足教学要求3.4 专业图书资料校图书馆内本专业图书资料和系、部（院）资料室图书资料能满足专业教学需要校图书馆和系、部（院）资料室专业图书资料能基本满足教学需要3.5 教学经费学校有新专业建设专项经费投入；教学经费持续增长学校有新专业建设专项经费投入4师资队伍建设4.1 师资队伍建设计划及实施专业师资队伍建设
5、计划科学合理，措施得力，实施效果显著；师资进修提高有年度计划，积极开展师德教育和继续教育，重视专业负责人和中青年骨干教师培养提高，教师队伍有良好的发展态势有专业师资队伍建设计划和教师进修培养年度计划并基本实施*4.2专业师资队伍结构及专业负责人专业师资队伍年龄、学历、职称结构合理；专业教师中具有高级职称教师比例25%；35岁以下青年教师具有硕士学位比例60%；有专职实践教学环节指导教师，实践能力强，满足实践教学要求； 专业师资队伍年龄、学历、职称结构基本合理；专业教师中具有高级职称教师比例20%，35岁以下青年教师具有硕士学位比例50%；有专职实践教学环节指导教师，实践能力较强，基本满足实践教
6、学要求； 一级指标二级指标等级及要求等级评定ACABCD4师资队伍建设4.3 教师职业道德教师严谨治学，从严执教，教书育人，有好的典型事例教师能努力搞好本职工作，教书育人4.4 主讲教师专业基础课和专业主干课每门课至少有主讲教师，主讲教师高级职称比例50%（特殊专业除外）；教授和副教授都承担主讲任务专业基础课和专业主干课每门课至少有1名以上主讲教师；主讲教师高级职称比例40%（特殊专业除外）5教学管理与教学基本文件建设*5.1 教学大纲及执行情况课程教学大纲规范、齐全，教学安排合理，执行情况良好课程教学大纲齐全，执行情况尚好5.2 实践环节教学大纲及执行情况实践教学环节教学大纲及指导书规范、齐
7、全，教学安排合理，执行情况良好实践教学环节教学大纲及指导书基本齐全，执行情况尚好*5.3 毕业论文或毕业设计选题结合实际，全面反映培养目标要求，规范，质量好选题结合实际，基本符合培养目标要求，规范，质量合格5.4 教学档案教学档案（教案或讲稿、授课计划、教研活动记录、试卷、学生实习报告等）规范齐全教学档案基本齐全5.5 教学管理规章制度及执行情况严格执行学校教学规章制度；有具体结合专业教学和建设的规章制度，执行效果好能严格执行学校教学管理规章制度6教学改革、教学与科研*6.1 教学改革与教学研究专业教师积极参加教学改革和教学研究；40%教师在研系级或系级以上立项教学改革与教学研究项目，并取得实
8、际成效；50%专业教师每人每年公开发表与本专业相关教研论文1篇以上专业教师积极参加教学改革和教学研究；有系级或系级以上立项教改教研项目；专业教师有公开发表一定数量教学研究论文*6.2 教学方法与教学手段重视教学方法改革和应用现代教育技术；教师能应用启发式教学方法；主要课程实行教考分离；运用多媒体教学的课程数20 %；至少有一门课实施双语教学重视教学方法改革和采用现代教学技术；教师能用启发式教学方法，运用多媒体教学的课程数10%；双语教学已经起步一级指标二级指标等级及要求等级评定ACABCD6教学改革、教学与科研6.3 学科专业研究专业教师积极从事学科专业研究，有明确的科研方向，科研促进教学作用
9、明显；50%教师在研 系级或系级以上立项科研项目，并取得实际成效；50%专业教师每人每年公开发表与本专业相关科研论文1篇以上专业教师积极从事学科专业研究，科研方向明确，科研能促进教学；有一定数量院级或院级以上立项科研项目；专业教师有一定数量公开发表科研论文7教学状态与教学效果*7.1 教师课堂教学满意率学生对课堂教学的满意和较满意率90 %学生对课堂教学的满意和较满意率70 %7.2 学生知识能力素质状况学生专业基本理论与基本技能水平高，创新精神与实践能力强学生专业基本理论与基本技能、创新精神与实践能力较强*7.3 学习风气有调动学生学习积极性的措施，效果好；学生自觉遵守校纪校规，勤奋学习，考
10、风优良，参加课外科技文化活动人数多，效果好注重调动学生学习积极性；学生遵守纪律，学习努力，考风良好；有一定数量学生参加课外科技文化活动，效果好7.4 竞赛获奖情况学生参加校级以上体现本专业水平的竞赛并获前三名奖学生积极参加各种竞赛并获奖7.5 体育合格率大学生体质健康标准合格率97 %大学生体质健康标准合格率95%7.6 等级考试通过率外语及计算机等级考试通过率高于学校平均水平10 %外语及计算机等级考试通过率达到学校平均水平*7.7 学生就业与社会评价就业工作措施得力，应届毕业生的年底就业率90%，社会评价好应届毕业生年底就业率70%，社会评价较好8特色项目对优化专业人才培养过程及提高教学质量作用大，效果显著，本专业特有的、在学校和社会上有一定影响，得到公认的项目 评估结果等级标准： 指标分类及数目评估结果等级优秀 良好 合格 不合格 重要项目*16项A 10项C 2项A 8项C 3项C 5项重要项目有2项D或所有项目中D6项 一般项目 14项无DD 1项D 5项 特色项目有（鲜明）有（一般） 评估结果确定： A级B级C级D级结果重要项目*项项项项 优秀 良好 合格 不合格（请画勾选择）一般项目项项项项特色项目项项项项 评估组负责人签名： 年 月 日组织评估单位盖章 年 月 日5