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1、新人教版四年级数学上册角的分类教案新人教版四年级数学上册角的分类教案 教学目的：教学目的： 1.学习角的分类， 使学生学会根据角的度数区分直角、 锐角、 钝角、 平角和周角， 并知道直角、平角和周角的关系。 2.初步培养学生自主探索的学习能力 教学重点：教学重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角 教学难点：教学难点：培养学生自主探索的学习能力 教学教具：教学教具：课件 教学学具：教学学具：量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 师：最近讲了什么知识？（角的知识） 谁愿意说说什么叫做角？ 师打开一个口袋，里面是各种角： 师： 我们每组都准备了许多角，
2、 面对这些角， 你们打算怎么研究？ 类） 二、探究新知：二、探究新知： 1以小组为单位把每组的角进行分类。 师：你们是怎么分的？为什么这样分？（比直角大，比直角小，直角） 你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗？ 学生边小结什么是直角、锐角、钝角。 板书： 锐角：小于 90 直角：等于 90 钝角：大于 90 2你们是按角的度数进行分类的吗？ 师：你们量了吗？量一量。 这些角各有什么特点？ 在这三类角中，哪一类角比较特殊？（直角） 你能说出身边有哪些是直角？ 3请选择适当的学具，每人画一个直角。 指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？ （三角板、量角器、折，借助有直角的物品 4用最快的速
3、度画一个锐角、一个钝角。 1 1 / 3 3 （分 请同桌检查你画的对不对？ 指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板） 5小结：以 90的直角为标准，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。（出示 一个直角贴在黑板上） 6认识平角和周角。 师：除了这些角，你们还知道什么角？ 你对平角、周角有什么认识？ 打开书 P41，自学例 2. 请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。 板书： 平角：等于 180 周角：等于 360 师：你还发现平角、周角与什么角有关系？ 板书补充： 1 平角2 个直角 1 周角2 个平角 4 个直角 师：那我们来看钝角。只说它大于 90，行不行，怎么补充？ 板
4、书： 钝角：大于 90，小于 180 三、巩固认识：三、巩固认识： 1.先判断是什么角，再比较两个角的大小。 想一想，你们采用什么方法进行研究？ 2.P41.思考题 3.P43.4 看图填一填 4.P43.1 先估计，再量出图中各角的度数。 四、课堂小结四、课堂小结 这节课我们学习了什么？（板书：角的分类） 你有什么收获，说一说。 五、课后作业：五、课后作业： P43.3.5 六、板书设计：六、板书设计： 角的分类 锐角 小于 90目测 2 2 / 3 3 直角 等于 90量 钝角 大于 90，小于 180 平角 等于 180，1 个平角2 个直角重合比较 周角 等于 360，1 个周角2 个平角 4 个直角 3 3 / 3 3