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1、第第 1 1 节节压强压强 教学目标： 1知识与技能 （1）了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 （2）理解压强的大小与哪些因素有关。 （3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来， 能用压强公式进行简单计算。 （4）了解压强的增大与减小的主要方法。 2过程与方法 （1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 （2）探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实 验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 （3）通过实际动手，实践如何改变压强。 3情感、态
2、度与价值观 （1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 （2）通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入 理解和应用这些知识打基础。 （3）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的 兴趣，提高学习的自信心。 （4）感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 教学难点：压强的计算及单位 教具：钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等 课时安排：本节 2 课时 教学过程： 一引入新课 课本 29 页雪地的两个人及 9.12 沙漠
3、之舟，引入压力的作用效果，在物理学中用压 强来表示，引出本节课的课题压强 二新课教学 （一）压力： 1定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。 1 方向：与接触面垂直。 大小：有时等于重力（水平放置时） 、有时不等于重力 2突破难点的方法： 练习：利用如图 1 几种情况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。 （图 1） （二）压强 利用探究实验进行压强的学习 1提出问题 2进行假设和猜想 3设计方案（实验） 4进行实验（学生探究） 5分析现象 6归纳总结得出规律或结论 压力的作用效果（压强 P）不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。 压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强
4、的公式：如果用P 表示压强、F 表 示压力、S 表示受力面积。 压强的计算公式是 符号的意义及单位： P-压强-帕斯卡（Pa） F-压力-牛顿（N） S-受力面积平方米（ m ） 1Pa = 1N/m 压强的物理意义： 以 P=20Pa 为例，P=20Pa=20N/ m ，它表示每平方米面积上受到的压力是20N。 讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算 （特别是公式的应用和单位的统一） 通过列举相关的实例（啄木鸟、图钉、刀等） ，提出问题，怎样减小或增大压强？ 让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳： 减小压强的方法： （1）压力不变时，增大受力面积 2 2 2 P F S 2 （2）受力面积不变时，减小压力 （3）减小压力的同时，增大受力面积 增大压强的方法： （1）压力不变时，减小受力面积 （2）受力面积不变时，增大压力 （3）增大压力的同时，减小受力面积 练习：小李的质量是 65Kg，其双脚与地面的接触面积大约是 4.5dm ，当小李在水平地面上 行走时，他对地面产生的压强大约是多少？ 三小结： 四巩固练习：尽可能穿插在相关知识的讲授中完成对应的练习。 五布置作业：课本 P32-3、4 六教学后记： 2 3