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1、第第 2 2 周：我不能忘掉祖国周：我不能忘掉祖国 班别：班别：姓名：姓名：学号：学号： 1908 年，宋庆龄15 岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静 而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。 有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索， 做了充分准备 在讨论会上， 一位美国学生站起来发言。 他说： “我认为历史的发展是难以估计的. 你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲 ， 在美洲，在我们这里” 这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学 的发言。 那
2、位同学刚讲完， 宋庆龄就站起身来。 教室里立刻静下来了。 宋庆龄显得有些激动， 但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是不断变化的，但它永远属于亿万大众。 具有五千年文明历史的中国， 没有被淘汰， 也不可能被淘汰。 有人说中国像一头沉睡的狮子， 但它决不会永远的沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它 有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正 在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！” 教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞： “说得好，以理服人。” 这些话多么有 力量！” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学
3、说：“我不能 忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！” 1. 用“”划去文中括号里错误的字和词。 2写出下列词语的反义词。 文静（）勤奋（）耐心（）希望（） 3联系上下文理解词语的意思并造句。 不以为然：_ 第 1 页 造句：_ 4把文中画“_”的句子改为第三人称转述句。 _ 5宋庆龄说： “中国没有被淘汰；也不可能被淘汰”的理由是什么？ _ _ 6文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？ _ 7.读了这篇文章之后，你想到了以前学的哪句爱国名言？此时，你有什么感受和启发？ (1)爱国名言： _ (2)你的感想和启发： _ 第第 2 2 周：我不能忘掉祖国（参考答案）周：我不能忘掉祖国（参
4、考答案） 班别：班别：姓名：姓名：学号：学号： 1908 年，宋庆龄15 岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静 而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。 有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索， 做了充分准备。 在讨论会上， 一位美国学生站起来发言。 他说： “我认为历史的发展是难以估计的. 你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲 ， 在美洲，在我们这里” 这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学 的发言。 那位同学刚讲完， 宋庆龄就站起身来。 教室
5、里立刻静下来了。 宋庆龄显得有些激动， 但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是不断变化的，但它永远属于亿万大众。 具有五千年文明历史的中国， 没有被淘汰， 也不可能被淘汰。 有人说中国像一头沉睡的狮子， 第 2 页 但它决不会永远的沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它 有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正 在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！” 教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞： “说得好，以理服人。” 这些话多么有 力量！” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能 忘掉祖国，我对
6、祖国充满了理想和希望！” 1. 用“”划去文中括号里错误的字和词。 2写出下列词语的反义词。 文静（顽皮 ）勤奋（懒惰 ）耐心（ 急躁 ）希望（ 绝望 ） 3联系上下文理解词语的意思并造句。 不以为然：文中指宋庆龄对美国学生的说法不认为是对的，表示不同意或否定。 造句：老师批评了他，他还一副不以为然的样子，明显没有认识到自己的错误。 6把文中画“_”的句子改为第三人称转述句。 她常对同学说，她不能忘掉祖国，她对祖国充满了理想和希望！ 7宋庆龄说： “中国没有被淘汰；也不可能被淘汰”的理由是什么？ 理由是中国有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的 振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争!” 6文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？ 表达了宋庆龄一心爱国,对祖国充满了理想和希望的思想感情。 7.读了这篇文章之后，你想到了以前学的哪句爱国名言？此时，你有什么感受和启发？ (1)爱国名言：我是中华人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 (邓小平) (2)你的感想和启发： （略） 第 3 页