《孩子犯错教育方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孩子犯错教育方法.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、孩子犯错教育方法【孩子犯错的教育方法及注意 事项】35岁孩子的家长在孩子犯错时，往往都面临着一个很让人纠结的 问题一一到底应不应该惩罚孩子？如果惩罚孩子，什么方式比较合适？ 使用这些方法又有什么需要注意的？绝对不要体罚孩子对于体罚，很多家长都知道是不好的，可是更多的家长仍然还抱着 必要的时候也得要打的心态。首先，体罚是效率较低、成本过高的一种的惩罚手段，不能和本文 要说的惩罚划等号。其次，惩罚的目的是让孩子理解规则、认识错误，但体罚更多的时 候会让孩子一犯再犯。比如偷吃零食，虽然短期内孩子会因为体罚而停止这个行为，可如 果孩子没有意识到行为本身不对，一段时间过后，如果再次偷吃成功， 这个行为反
2、而会被强化，就会出现说了不听的情况。最后，体罚还会导致孩子在处理问题时更偏向于逃避责任、寻求借 。还有些孩子习惯用暴力解决问题，这也和父母经常采用体罚国外育儿妙法Time-Out，真的管用吗？小红母亲的朋友带着3岁的儿子小刚来做客，4岁半的小红与小 刚 一直玩得很开心。正当母亲与朋友交谈甚欢时，突然听见小刚的哭声。 大人闻声赶来，发现是小红打了小刚。母亲拉着小红走到厨房旁边，说：你现在只能在这里15分钟 了。说完，给闹钟上了 15分钟的时间放在案几上就走了。开始小红也不停地哭闹，慢慢就没有了声音，闹钟也响了。母亲走过来问小红知不知道为什么会站在这里，小红点头认错，说是因为自己 打了小弟弟，母亲
3、表扬了小红承认错误的勇气，然后简单地 说了道理， 亲了她额头一下，让小红又和小刚玩去了。这就是现在很多家长听说过的rTime-OutJ，是一种通过暂时不 理睬孩 子来规范不良行为的温和惩罚的方式.，形式可以是让孩 子到固定的 地点罚站或坐小板凳，适合绝大多数35岁甚至到8岁的孩子。这个规则虽然简单，可也有很多家长反映，自己的孩子用了几次就 失效了。这是因为在实施过程中忽略了一些问题：1 没和孩子确认好正当行为与不当行为事情发生时，家 长对错误的界定不够明确，这可能会导致孩子拒绝、抵抗执行惩罚，甚 至会有故意犯错的报复心态。2、实施地点不固定或不适宜每一次都在不同的地方，或在卧室 里。这样不具有
4、形式上的严肃性，可能弱化惩罚的效果。固定的地点可 以加强惩罚的仪式性，增加对规则的认同感。3、规则执行不够彻底在执行期间家长心软、答应条件等，对惩罚 规则妥协，这实际是破坏底线，默许错误行为。4结束以后翻旧账，唠唠叨叨或追加惩罚结束后，家长应该让孩 子知道我们感谢你配合改正错误，犯错不要紧，重要的是勇于承 认，然后就不要再重复提起了。善用自然惩罚建立规则意识自然惩罚指的是利用事件原有的惩罚结果去惩罚孩子，不再 添加人为的惩罚项目。就说孩子不好好吃饭的问题。很多家长的做法就是狠狠批评一顿，然 后接着追在孩子身后喂着吃，或者赌气给孩子断几顿。其实，如果孩子在饭点闹着不吃，而之后再去要吃的你不给，如
5、此 坚持几次，孩子在饭点就会很乖地吃饭。这是因为孩子接受了不在饭点吃饭，就没有饭吃这样的自然惩罚结果。当然，家长最好在孩子承受了这样一个自然惩罚的结果后，给孩 子 澄清规则，让孩子意识到自己的行为与结果之间的关系。自然惩罚有什么好处呢？35岁的孩子正处在一个对外界世界探索和学习的过程中，自然惩罚可以加强他们的规则意识，还可以加强孩子对于世界的 自主探索欲望，培养自主性与责任意识，而规则、自主、责任又直接关 系到升入小学后一个关键的学习品质一一意志力的成长。善用与惯用自然惩罚，不仅会让教育省力，更可以帮助孩子成 长。没有解释的惩罚是无用功惩罚是为了解释与内化规则，然而多数情况下，很多家长都只是让
6、 惩罚停留在了表面的罚，没有为孩子解释惩罚背后的原因和 惩罚的 目的。惩罚最重要的目的，是让孩子从罚的行为结果认识到规则，从 对规则的认识，逐步内化形成自律的习惯。例如，同样是对于迟到，不同的表达方式对规则的阐述深度是不同 的：I不能迟到，不然你自己看着办。一一这是对于上学不能迟到 这一规则的简单告知。不能迟到，因为如果迟到了，学不到知识，也没有办法和自己 朋友一起玩，我记得今天还有你喜欢的课程。一一这是对于规则的解 释和内化的过程。家长要解释清楚惩罚的意义，而不是简单地让孩子接受惩罚，单纯 停止行为，但却对于规则本身没有领悟。对于规则的解释是惩罚最关键的部分!再多、再好的方法，没有解释都是无
7、用功，过后的解释非常重要！惩罚的原则底线对于惩罚，家长需要注意几个原则与底线：惩罚也需要事前准备，和孩子沟通、确认，不能因心情而定，因事 情随意定。立即执行，不要过几天再说。立即实施是对于犯错行为的一种有效 遏制。惩罚最基木的底线不能因为情况轻易改动，惩罚内容不能随意修 改，需要修改要和孩子商讨确认。就事论事，不给孩子贴标签，不算总账，不事后追加惩罚。惩罚要因人而异。家长最了解自己的孩子是什么性格，有什么软肋 需要避讳，最适合用哪种方式惩罚。在惩罚的过程中可以惩罚错 误，但 不能伤了孩子的自尊。不管什么原因，都不在公开场合惩罚孩子。这样只会激起孩子耻 辱、愤恨的感受，弱化惩罚的效用，强化自卑的心态。