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1、第23课伤仲永学案第23课伤仲永学案学习目标：.结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。2 . (1)学习并掌握“之” “于”的用法及文言词活用的情 况。(2)学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。3 .认识后天教育的重要性。学习重难点：4 掌握重点文言词语，翻译课文。5 .难点：(1)体会揣摩本文简洁、凝练的语言。(2)方仲永“混然众人”的原因。相关链接：王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫， 晚号半山。唐宋八大家之一。他年轻时候，写得十分出色，得到欧 阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来 新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋
2、代的苏轼、苏洵、 苏辙(苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏)、欧阳修、王安石、曾巩 伤仲永是一篇随笔。随笔，是散文的一种，意思是随手笔录，不 拘一格。我国古代的随笔常常借一件事来抒发作者的感情或阐明某 种观点。第一课时教学内容一、预习检测。.填空。（1）伤仲永选自，作者是“唐宋八大家”之 一的，其字介甫，晚号，北宋著名的文学家、家、思想家。 本文是一篇,它是的一种，意思是随手笔录，不拘一格。我国古代的随笔 常常借一件事来O6 .注音o求扳谒邑（矣泯称卒焉耳B 二、自主学习。朗读课文，疏通文意。.教师朗读课文，学生听读，注意字音、节奏、停顿。7 .学生自由朗读。8 .点名朗读，师生评议。9 .学生齐读
3、课文。10 学生借助工具书和注释，将课文翻译成白话文，并将不懂之 处标出来，然后小组讨论交流，最后小组代表翻译课文，其他成员 可进行补充。三.合作探究。翻译下面句子。(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。(3)其诗以养父母、收族为意(4)自是指物作诗立就。(5)余闻之也久。(6)则其受于人者不至也。三、课堂测试与作业。.背诵课文。2.完成课文书上“研讨与练习”二、三题。第二课时二、自主学习。.找出下列句子中的通假字。日扳仲永环谒于邑人贤于材人远矣2.词类活用。邑人奇之。奇：稍稍宾客其父。宾客：父利其然也。利：3.重点词语(1)世隶耕。隶：(2
4、)未尝识书具。尝：(3)并自为其名。为：(4)指物作诗立就。就：(5)稍稍宾客其父。稍稍：(6)或以钱币求之。或：(7)环谒于邑人。环谒：(8)不能称前时之闻。称：(9)泯然众人矣。泯然：(10)受之于天。受：(11)贤于材人远矣。贤：(12)得为众人而己耶。得：4.对文中的“之” “于” “其”进行归类，并指出该词在句 中的含义与用法。之：忽啼求之：借旁近与之：余闻之也久：不能称前时之闻: 卒之为众人: 于: 环谒于邑人: 于舅家见之: 贤于材人远矣: 受于人者不至:即书诗四句，并自为其名: 其诗以养父母、收族为意: 其文理皆有可观者: 稍稍宾客其父: 三、合作探究。.讲述方仲永的故事，可加
5、入自己的见解、评价。2.方仲永的变化经历了哪几个阶段？这几个阶段有见有闻，有详有略，这样安排用意何在?四、课堂检测与作业。.摘抄有关“天才”名言警句五条，并背诵。2.课外收集被人誉为天才的例子，探究他们的成长奥秘。第三课时、复习旧课，检查背诵。二、自主学习。用原文填空。.仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。2 .幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为“ ”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是3 .仲永的父亲“不使学”的原因是,其具体做法是4 .方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是 三.合作 探究。.本文题目是伤仲永，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？5 .开头写了方仲永的身世，意在突出什么？6 .方仲永由天资过人变得泯然众人，原因是什么？7 .最后一段的议论讲了什么道理？8 .学了本文，你有何感想？四、作业。写一篇读后感