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1、-范文最新推荐- 小学班主任经验交流材料 (二) 前些天我终于有机会外出学习了一次，听了名师王文英的班级管理讲座照亮你也绽放我她讲到 ：班主任是世界上最小的主任. 班主任是学校里最苦的岗位。教师的最高境界：折磨的学生苦不堪言，而自己悠然自得。也就是说想办法让学生去学，他学了我们就有成绩，他学了我们就高兴了，也就轻松了。再就是要有阳光心态，要让自己活的开心想一想我们最好的时光是20岁到45岁。而这段时光我们都工作要让自己心情好，女人性情好才漂亮，漂亮了就会有魅力。我们就用外在美丽和内在的魅力来征服学生。（当然也其中要包括老师的个人素养）。不要只埋头工作而不会享受生活，这样最后留给我们的就只有满脸
2、的皱纹和老师的职业病。 在工作在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、以“亲”为主，以“勤”为辅。 这一点我是从卜凡兰老师那里学到的。“亲”就是班主任对学生的态
3、度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动不动就发怒，（以前刚当干班主任的时候时常发火而且是真生气）而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好六七十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意
4、观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，(例如十二月六号我们班卫生区没有清理好被辅导员批评了，我生气呀！但还是微笑的接受了，我想去叫学生发现厉老师已经手把手的教学生打扫了。这样的领导老师能不喜欢，这样的老师学生能不爱她。)打扫帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，
5、可以通过打电话了解学生（为此我的电话费暴涨），了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。 二、抓住教育时机，促进学生发展。 抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，
6、要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次语文课上学科利亚的木匣，我请学生说科里亚是怎样埋木匣的。大家都高高的举起手，随后我请一个后进生来表演，他上来就来了个搞笑的动作，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘忆同学不但勇敢的举手，而且还知道了老师要让他表演，只是他还没做完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。 三、捕捉闪光点鼓励上进 捕捉闪光点。金无
7、足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的王浩雨为班级摆桌椅，赵雪主动 为班级擦窗台致使我们班的卫生不怎么扣分这是发现出来的，是表扬出来的。 抓住时机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩
8、会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住时机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心. 四、换一种方法与家长联系 每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系， 想一想，一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫王浩雨的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神.在去
9、年期末考试还有两天了的时候，我发现他这天听的很认真，晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，计算能力也有所提高，家庭作业完成的进步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处
10、，请老师们多提宝贵意见。 各位领导 老师们： 首先感谢领导给我这次与老师们交流学习的机会，不妥的地方多包涵。 当班主任.做班级工作不容易，班级的成绩高低且不说，班主任最担心的是：学生出问题。这其中的酸甜苦辣只有做班主任老师的才能体会的到，细想想能够支持我当班主任的惟有这不尽的余力和未了的师生情。 每当我走进教室踏上讲台，就意识到有一种责任感。看着一个个学生，我想的最多就是怎样教好书.怎样能够调动学生的学习积极性。光有一个“勤”字已不能解决问题，“动脑筋，想办法”成了我工作中不可缺少的一部分。 我对我工作的要求是： （1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生； （2）、要让微笑时时包围我的学生
11、； （3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误； （4）、要公正、公平地对待每一位学生； （5）、要适时鼓励我的 学生 ：再加一把劲！ （7）、要心甘情愿付出，不求回报； 它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。 一、严格的班级量化管理扣分制度 一、学习方面 每位同学应认真学习，做学习的主人。 2、作业质量特别差扣1分。 3、考试一次不合格扣8分。 4、抄袭他人作业者，被抄袭者-2分，抄袭者-3分， 二、文明行为方面： 1、红领巾没戴、课桌乱、桌子不整齐分别扣1分。 2、课间操集合慢，迟到者扣2分；打闹说笑，很不认真的扣2分；收操时说话，摆臂不整齐，不到90度的分
12、别扣2分 3、不穿校服、不走黄线分别扣2分. 4、放学站队散慢者扣2分；不张口背诗的扣2分；提前解散的扣2分；背诗一直背到第二根杆子，不从者扣2分 三、课间纪律 1、课间时间不得在教室内或走廊、楼梯间打闹、起哄、说脏话、开低级庸俗玩笑、打球、制造噪音等，违反者-3分。 2、语言不文明者根据情况轻重予以惩罚，第一次口头警告，第二次-2分， 3、和别人吵架扣5分，打架情节轻的扣8分，情节重的扣10分。 四、课堂纪律 、无故缺课扣5分。 2、在上课时，被老师作重点批评的-3分。 3、每位同学都必须认真做好眼保健操，无故不做者-2分； 睁眼的扣1分 4、凡是自习和上课时，课堂上说笑，-3分。随意走动者
13、5分。 5 、上课时严重不遵守纪律，不专心听讲，被老师点名批评者-3分。 四、劳动卫生方面 积极参加劳动，认真完成任务，服从安排，帮助别人。 2、乱扔垃圾，随地吐痰或随手乱仍纸屑果皮者-3分。 3、没认真及时做好值日工作扣2分。 4、在学校卫生检查中造成班级扣分的相关同学予以相应扣分。 5、每天负责打扫卫生的同学必须在规定时间内，把卫生打扫好且摆放好劳动工具，未做到者每人-2分。 班级量化管理加分制度： 2、本组卫生情况经劳动委员检查保持整洁者+3分。 3、在学校活动中为班级赢得荣誉者按奖励分别加5、4、3、2、1分， 4、上课被老师表扬者+3分。 5、每次考试在全班前五名的同学分别奖励10、
14、8、6、4、3分， 6、课堂上积极参与，认真讨论，主动上台展示的小组或个人每人次+2分。 7、考试一次达到优秀加8分。考试比上一次进步加2分。 8、每做一件好事加1分。 9、代表班级参加校内比赛获奖，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5 分。 10、一周内不被扣分另加4分。 二、同学们，向我看齐，以我为榜样 班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看
15、齐！” 记得学校里那次让打扫厕所，我一看厕所里已经睹了，又脏又难闻，学生们都用手捂住鼻子，迟迟没有动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己首先干了起来，。同学们先是惊奇地看着我，而后纷纷拿起扫帚，小杆去把脏东西弄走，就连平时不爱劳动的林真同学也挽起袖子加入到劳动的行列。之后，我主持召开了一次“劳动创造美”的主题班会，在班会上我表扬了林真同学。望着林真同学脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常地欣慰。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康
16、向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应该做到的。 三、了解学生，知己知彼 一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气，秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的沉默寡言，有的遇事开朗，有的则顾虑重重。面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每一个学生的内心世界，才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。 为了尽快了解学生，与学生谈心成了我教学工作之余的全部内容。我通过直接接触和同学间的相互评价，用了将近一个月的时间了解了班内大部分同学。然后对症下药，解决了不少同学的思想问题。 对于班内纪律懒散，成绩差的同学，我也没有
17、放其不管、听之任之，用一些强硬的手段将其 “降服”也不是好办法。我觉得了解他们内心的想法，以及他们形成现状的原因是最重要的。最后，找到这些同学，对其进行不同形式的引导，用积极的思想去攻击他们意识里最薄弱的地方，让他们真正认识到自己的不足并真心改正。其实，对于这些被老师冷落惯了的同学，一声关切的问候会使他倍感温暖；精神上的一点鼓励会使他奋发向上。但是，对于这样的同学必须时时关注，隔几天就要敲敲警钟，防止他再会到老路上去。 四、爱心似雨露，润物细无声。 作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无
18、异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。工作中，我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。老师对学生的爱可以反映在很多方面， 五、巧用班干部 即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里，因此，巧用班干部是必须的。 、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。 、人人有事干、事事有人管。从班干部的选定到班干部的
19、培养我都下了一定功夫，既锻炼了学生自我管理的能力，又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来，专心搞教学。我们班的徐文婷是一个正直、勤奋、诚实的学生，有很强的工作能力，她在新的班级体中树立了威信，同学们都很尊重她。无论班内的大事小事，有困难找她准没问题。有时我不在，他就成了我的角色。我有些感动，班里有这么一位负责任，并以身作则的徐文婷，我一千个放心。 3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”，每周两次开启。便于我及时了解情况，交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。 4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“我能帮忙吗？”
20、已经形成班级用语。 既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。 对建设项目环境管理中存在严重问题的地方，要认真履行环保总局关于环评管理的七项承诺”严格执行建设项目环境影响评价行为准则与廉政规定市环保局将加大建设项目环境管理工作中违纪违法行为的检查力度。市环保局将采取“区域限批”等措施，对违规人员按照环境保护违法违纪行为处分暂行规定进行处理。作为“执政为民， 根据国家环境保护法律法规有关规定和我市的实际情况。服务发展”学习整改活动的成果，局大幅度下放了建设项目环境管理权限，压缩了审批时间
21、，简化了内部管理程序。为适应我市建设项目环境管理的新形势，确保国家有关建设项目环境管理的法律法规得到落实，促进我市经济又好又快发展，现就进一步规范全市建设项目环境管理有关事宜通知如下：一、市局实行内部分类审批管理制度一）将建设项目分四类进行管理，根据建设项目环境影响的大小和区域环境敏感程度。存在一定环境风险，第一类是指生态环境影响大或环境风险高的项目或COD年排放量300吨及以上或SO2年排放量500吨及以上的项目；第二类是指对区域环境影响较大。涉及环境敏感区的项目；第三类是指污染轻、生态环境影响和环境风险小，不涉及环境敏感区的项目；第四类是指基本不产生环境污染，或有利于减轻环境影响，不涉及环
22、境敏感区的项目。二）实行审批级次责任人制度,按照分级负责、权责对等的原则。送局长或分管副局长审批；第二类项目由分管副局长审批；第三类项目经处务会集体讨论通过后，第一类项目经局办公会讨论通过后。由处长审批；第四类项目由经办人员或接件大厅直接办理。三）未纳入分类管理适用项目名录建设项目原则上按第三类项目进行管理。二、适当简化建设项目环境影响评价一）若其环境风险小、生态环境不敏感，环境影响评价通过审查的规划所包含的具体建设项目。按规定需编制环境影响报告书的可简化为编制环境影响报告表，视项目具体情况设置相应评价专题。二）一般可以直接开展环境影响报告书编制工作。情况复杂需编制环评大纲的由环评单位和建设单
23、位商定。需编制环境影响报告书的建设项目。三）建设项目的环境影响评价可利用经批准的规划（区域）环评的成果：3年内项目环评可以直接引用其数据及评价结论。1.规划环评中已进行环境现状监测的如区域环境未发生重大变化。重点说明项目污染防治方案是否符合规划要求。2.规划环评已明确污染集中防治措施的项目环评可简化污染防治措施论证。且园区仍有剩余总量指标的拟入园项目环评可简化总量控制论证，3.规划环评中已明确污染物排放总量指标的工业园区。重点说明项目总量控制指标是否符合园区总量控制要求。重点征求可能受项目直接影响的公众的意见。4.对入园区项目环评可简化公众参与工作。三、建设项目环境影响评价文件的技术评估一）原
24、则上须通过专业评估机构组织的专家评估，建设项目环境影响报告书和含专题的环境影响报告表。作为行政审批的依据。二）可根据具体情况采取函审形式。建设项目环境影响报告书的技术评估原则上以专题会议形式；环境影响报告表的技术评估。三）应提出评估报告。对一般报告表的技术审查，评估机构对建设项目环境影响报告书和含专题的环境影响报告表的评估。要提出专家组意见或专家函审汇总意见。四、规范建设项目建设期监督和竣工环境保护验收管理国家和市局审批项目的信息要及时报告我局。对环保设施未能同步建设的建项目，一）严格执行建设项目跟踪管理制度（渝环发 47号）对辖区内的全部建设项目要实施全过程跟踪管理。督促建设单位加快环保设施
25、建设进度；对项目已建成尚未申请验收的责令建设单位限期验收；对未经验收擅自投运的及时予以查处。二）要严格按照建设项目竣工环境保护验收管理办法环保总局第13号令）和我市竣工环境保护验收许可条件、程序和时限开展建设项目竣工验收。必须在主体工程验收时经认真核实后同步验收。三）对环评批复中关于“以新带老”区域替代”总量控制等要求。不得再批准其新扩改建项目环评。四）对未经环保验收擅自投运或环保验收不合格的企业。并作为环保验收审批的依据；对环评批复要求开展施工期工程环境监理的建设项目，五）建设、运行过程中产生不符合经审批情况的应限期开展环境影响后评价。应要求建设单位提供施工期环境监理报告。须由具有相应资质和
26、能力的机构承担，六）建设项目竣工环境保护验收监测报告和调查报告。并对结论负责。五、建立建设项目备案管理制度备案内容及要求按建设项目环评审批备案登记表附件3建设项目竣工环保验收审批备案登记表附件4执行。一）各区县（自治县）环保局、市环保局经开区和高新区分局的建设项目环境影响评价及竣工验收审批情况每月10日前以电子邮件或软盘方式报市环保局备案。其环评审批文件和竣工环保验收审批文件应同时抄送市环保局建设项目环境管理处。二）区县审批的编制环境影响报告书的项目。六、认真执行环境影响评价公众参与暂行办法一）审批对环境可能造成重大影响或社会影响较大且编制环境影响报告书的建设项目（涉密建设项目除外）应当执行公
27、示公告制度。二）应向社会公示有关情况，环保部门在受理建设单位环评或验收申请后。公示期间公众反映的意见作为环保审批的重要依据。完成建设项目环评或验收审批后，环保部门应向社会公告。三）建设项目的公示和公告时间为5天。市环保局、经开区、高新区分局审批的项目在 市环境保护局网站 和环境保护公众信息显示屏上公布。区县（自治县）环保局根据实际情况采用适当方式进行。四）公示和公告的内容按 市环境保护局建设项目审批公示公告格式附件5实施。以电话、传真、信件、电子邮件等方式，公众可在建设项目公示期间。向负责审批该项目的环保部门提出意见和建议。公众要求给予回复的环保部门应当在5个工作日内予以答复，特殊情况可延长至10个工作日。七、加强环评机构日常监督管理对组织专家审查的环评文件质量要由专家进行打分考核，并将考核结果记于建设项目环评审批备案登记表备注栏每月向市局报告。发现存在违法违规行为的环评机构，应及时将情况报告市环保局。对无资质、超资质编制的或专家评审不及格的环评文件,各区县环保局对环评机构要严格监管。环保部门不得审批。各区县环保局对下属环评机构要加强管理、严格要求，严禁超资质承揽业务或分拆项目承揽业务等违规行为。市环保局将不定期组织专家对区县审批的环评文件进行抽查，如发现存在严重质量问题，将严格按照建设项目环境影响评价资质管理办法对环评机构进行处理。 17 / 17