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1、For personal use only in study and research; not for commercial use永远的智慧新学案第一环节 背景资料理一理（抄写到读书卡上）作者：伊索及古希腊劳动人民身份： 公元前六世纪，古希腊聪明的奴隶。因出众的才智受到主人赏识，获得了可贵的自由之身。评价及影响：喜剧作家阿里斯托芬说： “你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰。 ”它是世界上拥有读者最多的一本书。它深深地影响了西方伦理道德、政治思想。第二环节 质疑探讨辩一辩每组选两位同学到台前参加辩论，站到你认为正确的答案一边1 . 狐狸与葡萄狐狸傻不傻?说说为什么？傻：狐狸叫自欺欺
2、人，做人不能虚伪，不能随便为自己找借口，欺骗自己的人不叫傻子叫什么？不傻：a 叫乐观呀。没有人的一生会是一帆风顺，挫折困惑是难免的。千万别事事较真，周瑜就因为无法忍受诸葛亮而活活气死，有时候，适当地丢下思想包袱也很关键。b 对，遇到困难时，要认为这是成功之母；遇到绊脚石时，要认为这是在磨砺自己，要想快乐，就得豁达、乐观地看待人生.2 赫尔墨斯与雕像者赫尔墨斯狂不狂？说说为什么？狂：宙斯是最高天神，赫拉是天后，他却妄想超出二者，实在是不自量力，最后雕像者说：这个算是添头，白送!把这种虚伪狂妄的人讽刺的痛快淋漓。不狂：a 的确，人要谦逊，但不等于不要自信。自信是成功的前提，一个自认为处处不如别人的
3、人，怎么可能去追求卓越呢 ? 赫尔墨斯的行为正是他自信的表现。b” 长江后浪推前浪，一代更比一代强，如果没有后辈对前辈的超越，社会能进步吗？历史会发展吗? 赫尔墨斯想超过宙斯、赫拉,，正体现了“初生牛犊不怕虎“的精神。第三环节 感悟启发读博文我认为最有说服力的要数 目光短浅的鸫鸟 了。一只美丽的鸫鸟爱吃那桃金娘树上的果实。 一个猎人发现了， 便守候在那。 鸫鸟每天都来吃一整天。终于被猎人用粘棍粘住了。这个故事告诫我们，不要过于贪恋某种事物，一个学生如果过于贪恋网络游戏：一会浪费金钱， 。二会伤害眼睛， 。三，沉迷于游戏中，你会葬送掉大好时光。玩游戏要适可而止， 它是一种放松， 但如果我们把它当
4、成一项工作的话， 那不会有任何好处。大力神和车夫 给我留下了深刻的印像。一名车夫推着货车走。车轮陷入了很深的车辙中。车夫傻呆呆的站在那里，喊求大力神的来帮助他。大力神对车夫说： “你自己不自力更生，仅依靠我怎么行呢？ ”我明白了一个道理：自力更生，是解决困难的最好的办法。很多同学说依赖性强是父母的过分宠爱而造成成的， 我们也应多找找自身的原因， 要靠自己的双手和大脑去创造属于自己的美好生活。我觉得最有趣的是 孩子和榛果 ：一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。 他既不愿放弃榛果， 又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。从这篇故事中
5、，我发现“贪心”是大多数人的毛病，也正因为贪心，所以为自己带来 压力、痛苦、焦虑，甚至毁灭。知足一些，少拿一点，不就可以从压力与焦虑中出来吗？第四环节与时俱进作新篇回忆寓言艺术特色一：结构故事+寓意二：修辞：拟人、对比如狼和小羊、狐狸和葡萄等等，都是赋予各种各样的动物以人的思想、性格和 语言，让它们在故事中像人一样思考、行动、交谈，当然是拟人。在乌龟和兔子中，乌 龟的慢和兔子的快，乌龟的孜孜不倦与兔子的骄傲自满形成两组鲜明的对比，农夫和蛇农夫的善良与蛇的邪恶形成对比，附：乌鸦喝水新编自从老乌鸦想出把石子丢进瓶子里喝水的办法后,乌鸦家族就一夜成名。有一天，乌鸦祖孙三代出去郊游，来到了一个山清水秀
6、的好地方，那受欢迎的程度可谓是 万人空巷。它们走得精疲力尽，口干舌燥，就到处找水喝。它们发现了三个高瓶子，里面也有半瓶水，乌鸦爷爷和乌鸦爸爸赶紧到处找石头，只有小 乌鸦不找。乌鸦爸爸骂道：你这个笨蛋，还不用爷爷的老办法！”小乌鸦叼起一根吸管说 扔石子放水中，既不方便又污染水质，用吸管干净又方便。”乌鸦爸爸哑口无言。狼和小羊新编南山上，一只狼遇到了一只羊。狼笑道：亲爱的小羊，你知道现在出台了新的法律条文吗？”羊说：不知道。”狼又笑：真是陋见寡闻！你听着，现在新政策要求的是保护自然环境，保护青山绿水， 保护森林草原。”羊又说：我我不知道。”不知道？你看！ 狼不知从哪里掏出一本法律书来，你一年会吃掉
7、大量的青草和小树，为保护环境，为维护法律的尊严，我还是把你吃下肚吧！ ”话音未落，狼向羊扑去。新编“狼来了”故事主角是两只小猪，一只叫麦麦，另一只叫兜兜。麦麦在山上放羊，麦麦叫了几次“狼来了”，别人上了几次当后都不来了，只有傻乎乎的兜兜每次都跑来。胖胖的小猪兜兜 跑得很慢，每次都跑得浑身是汗。终于又一次，麦麦忍不住问兜兜：别人都知道我喊“狼来了”是骗人的，为什么你就不 知道？兜兜说：我当然知道你是骗人的，但是，万一哪次你不是骗人，万一真的“狼来了” 呢，为了预防万一，被你骗无数次，我还是要来。一番话，让麦麦无地自容。第五环节特色成果展风采一组一学生操作电脑，打开锦囊，说：“我们排练了一则小品狮
8、子与报恩的老鼠，有请两位演员上场。故事发生在一片茂密的大森林里。”二组 一学生操作电脑，打开锦囊，说：我们选了一幅动物漫画哈哈镜与狗，把他编写成了一则寓言。有请三位故事大王讲一讲。（一学生操作电脑，三学生讲故事）三组 一学生手持卡通画：我们把几则伊索寓言画了出来，会放到班级橱窗中展示，欢 迎大家欣赏。另一生手持手抄报我们发现伊索寓言中的主人公多为动物，一种动物往往代表一类人、一种性格。于是做了一期“伊索笔下的动物”手抄报，也会放到班级橱窗中供大家阅读。第六环节学生总结读书方法以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。tojibko AJiajiiOAe ak pTOpwenojib
9、3y 肛 2i(aHH6yqeHH 豆 c ,n e a o b a hhh6ha o ji k h eiHcnojib3OBaTbCH b KOMMepnecKHx uejiax.For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementd des fins personnelles; pasd des fins commerciales.For personal use only in study and research; not for commercial use