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1、花地毯教学案例 一.教材简析本课是（人教版）义务教育美术课程标准实验教科书（一年级 下册）第3课花地毯，其课为设计应用领域。目的为引导学 生观察、感受、理解、认识事物，在生活和艺术的互动中,用艺术的 方式来美化和表现生活。二、教学目标1 .认知目标：了解地毯的实用性和装饰性。2 .操作目标：尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生 自主、合作、探究的学习能力。3 .情感目标：体验进行地毯设计制作活动的乐趣。三、教学重点和难点重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验地毯”设计活动 过程的乐趣。学会运用不同材料表现小地毯”。难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。课前准备教师准备：地毯图片
2、、小塑料拼图地毯若干、自制地毯若干、正方形和长方形彩纸、旧画报、旧挂历、水彩颜料、六张大白纸等。学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。五、教学过程（一）激发兴趣引导学习目的：激发学生学习兴趣，引发学习动机，明确教学任务。方法：游戏、观察、交流相互结合。过程：1.游戏：在我们桌上有许多塑料拼板，让我们一起来做个游戏， 看一看这些拼板合在一起会变成什么？2,让我们用手摸一摸，感觉如何？它像什么？可以将它放在哪 里？3,谁能给它起个好听的名称。（花地毯）4.启发学生回忆，还看到过什么样的地毯？比较它们之间有什么 不同？说说有什么作用？5小朋友想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯？（揭示课题）（二）内
3、容新授A?欣赏解口：目的：通过多媒体图像，初步了解地毯的装饰方法。方法：欣赏、讨论、讲授相互结合。过程：1利用图片向学生介绍地毯的编织过程。2.引导学生欣赏我国不同地区的地毯，讨论地毯的装饰特点。B引导想象，表达审美感受。目的：通过学生的自主、探究性学习，培养学生的想象力，鼓励 学生用多种方法表现。方法：观察、比较、讨论、想象、创作。过程：1.(将其他班学生自制的小地毯若干分发到各个自由结合的 小组，组织学生在小组长的带领下根据老师提出的问题进行自主欣赏 交流，小组讨论协商选出大家最喜欢的一块小地毯”到班级进行交 流。)(1)观察、比较小地毯和刚才看到的有什么不同？(2 ) 小地毯是用什么方法
4、来表现的？（3）选出你最喜欢的小地毯，说说为什么？引导学生选择 不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。（4 ）还能用什么方法、材料来表现？2 .教师小结过渡。3 .小组讨论协商,共同设计小地毯的内容和表现形式。4 .学生设计创作。5 .各小组展示地毯。（引导学生以小组为单位制作大地毯”）（三）激励评价目的：通过学生作品的展示，提高学生的审美能力，让学生进一 步体验进行地毯设计制作活动的乐趣。方法：表达、欣赏。过程：各小组的代表介绍小组制作的大地毯”和合作体会。（四）收拾与整理目的：帮助学生养成良好的学习习惯。方法：集体动手。1 .在老师的指导下学生将剩余材料分类处理。2 .课堂小结。弓I导学生尝试用更多的旧材料设计更多不同类型的 小地毯。3 4