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1、第2课时分数的产生和意义(2)课题分数的产生和意义(2)课型练习课学习目标1 .理解分数的含义。2 .理解许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”。3 .理解单位“1”及分数单位，并能应用分数解决有关问题。学习重点理解分数、单位“ 1”的含义，并能用分数解决有关问题。学习难点培养分析、解决问题的能力。学习准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1:单位“ 1” 和分数的 含义教材第48 页练习十第6题。读出卜面的分数，说说它们的 具体含义。3(1)长江干流约3的水体受到5/、同程度的污染。(2)死海表层的水中含盐量达到o10(3)按联合国传统标准，一个 地区60岁以上老人达到总人口
2、的1、* ,这个地区就视为进入老龄化社10会。新标准是 65岁以上老人占总人口的70100分析：根据分数的含义并结合 具体的分数来理解分数表示的意 义。1 .如图，把线段AF平均分 成5份。U11111ABCDEF(1) AB 是 AF 的()。(2) AD 是 AF 的()。(3) BD 是 AF 的()。(4) CF 是 AF 的()。答案：(1) -(2)-55553答案：(1) 3读作五分之三， 5表示把长江干流的水体平均分成 5 份，受污染的干流水体占其中的 3 份。3(2) 士读作十分之三，表示10把死海表层的水平均分成 10份，其 中盐占其中的 3份。1(3)，读作十分之一，表示
3、10把一个地区的总人口数看作一个整体，平土分成10份，60岁以上的老人的数量占其中的1份。工读 100作百分之七，表示把一个地区的总 人口数看作一个整体，平均分成 100份，65岁以上老人的数量占其 中的7份。知识点2:分数单位 的意义教材第48 页读出卜面的分数，并写出每一 个分数的分数单位及有几个这样的 分数单位。分数，A 11 JL “6 7 15 IK 100分析：根据分数单位的意义： 把单位“1 ”平均分成若干份，表示 其中一份的数是分数单位。一个分 数的分母是几，它的分数单位就是 几分之一；分子是几，它就有几个2.读出卜面各分数，并写出 它们的分数单位。(1) 一般人脚的长度大约1
4、1 ,是他身局的一。一读作：77练习广 第7题。分数单位：（）（）（ ）（ ）（ ）分数单位的个数：（）个（）个（）个 （）个（）个这样的分数单位。,分数单位：。（2）小学生每天所需睡眠的时间约10小时，占全天时间的10。10读作：,分2424数单位：。111答案：（1）七分之一7，1（2）二十四分之十24竺盎11Jj67ISIK1 1 2 4 11 7教师布置 作业。1.完成教材第47页练习第3、4、5题。2.完成教材第48页练习第8、9、10题。教师点评课堂小结， 拓展延伸1 .说说本节课的收获。2 .交流一卜在实际做题过程 中遇到的问题。1 .自评本节课的收获。2 .自由谈一谈。教学过程中老师的疑问：教学反思本节课的教学在具体情境中理解分数的意义和单位“1”的含义，通过有针对性的练习加深学生对分数含义的理解。同时，采取启发引导、自主探索的方式，帮助学生把握学习重点，突破学习难点。教师点评和总结：