《最新部编本《彩色的梦》优质课教案 (6).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编本《彩色的梦》优质课教案 (6).pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、彩色的梦教学设计 一、创设情境，引入梦境 1、师：小朋友们好，面向冉冉升起的太阳，你们想想做过梦吗？谁愿意给大家讲讲你的梦？ 2、学生讲自己做的梦。 师：看来大家都做过梦，大家的梦是有趣的、新奇的，儿童诗人高洪波先生也做了一个梦， 而且是彩色的，今天我们就来学习高洪波先生的儿童诗歌彩色的梦 。 板书课题彩色的梦 ，相机指导书写“彩”和“梦”，齐读课题。 读了课题，大家想不想知道：彩色的梦是谁画出来的？那你们就自由地读读课文，到课文中去 寻找答案吧！ 二、初读课文，认识生字。 1、学生自读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）遇到带音节的生字多读几遍。 2、检查学生的初读情况。 （1）
2、课件出示词语： 铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵草坪 叮咛 葱郁 a、指名读，正音。 b、小老师领读。 c、交流词语中红色生字宝宝的识字方法。 (2)“抛魔方”游戏。 3、同学们读词语的速度越来越快，相信你们的课文读得也一定比刚才更通顺了，谁愿意给大 家读读第一小节。 三、品读课文，想象彩色的梦。 1、学习第一小节。 （1）指名读第一小节，其余同学想想：彩色的梦是谁画出来的？。 （2）学生汇报交流：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 （3）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。 （4）生汇报： 一是从“他们躺在铅笔盒里聊天。”相机知道这句话采用什么修辞手法？ 二是从“我的彩色 铅笔，
3、是大森林的精灵。 ” （5）师:一打开，就在白纸上跳蹦。你能想象出来它们在白纸上跳蹦画出了什么梦吗？ 2、学习第二小节。 （1）男生读读第二小节，女生边听边画出彩色的梦里有哪些美丽的景色？ （2）女生汇报：草坪绿了，野花红了，天空蓝了。（相机板书） （3）指导读句子：这么美的文字，可以变成美丽的图画，让我们用美美的声音读出来吧！ （4）学生仿句子： 脚尖滑过的地方， ； ； ， 。 （5）你说的那么美，是因为你热爱（）。 3、学习第三小节。 （1）请女生读第三小节，男生边听边画出它在森林里留下了什么杰作？ （2）生汇报交流：雪松们拉手，烟囱上结苹果。相机指导读出惊讶的语气。 （3）“在葱郁的森
4、林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 ” 这句话采用了什么修辞手法？ （4） “烟囱上结一个苹果般的太阳，又大又红。 ”这一句又是采用的什么修辞手法？ （5）这一小节彩色铅笔描绘出了不同的景色，雪松手拉手，烟囱结苹果般的太阳，正如诗人所 说：“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。” 4、学习第四小节。 （1）请同学齐读第四小节，读后想想，它的彩色梦境里还有什么？。 （2）请同学汇报。 （3）认识“叮咛” a、大家看看叮咛这个词，它们都是什么旁？ b、“口字旁”的字与什么有关？ c、你能猜猜这个词的意思吗？ （4）省略号表示什么？ （5）课件带领孩子们领略它还会画出的美丽景色，感情升华保护自然。 （6）配乐读课文。 四、拓展延伸。 读课外诗歌牵着梦一起走。 五、作业。 每个人都有一个彩色的梦，用彩笔画出自己梦中的美丽景色。