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1、扇形扇形统计图统计图 教学目的： 认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图 所反映的情况。 教学重点： 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 教学难点： 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 教学过程： 一、 导入 1、 同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很 好地表示出这些情况？ 2、 收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制 成条形统计图。 二、 新授 1、 观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？ 2、 从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生 思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系） 3、 生
2、成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪 些游泳的数学信息？（学生甘居直观观察，发表见解） 4、 根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？ 5、 回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。 6、 “做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的 数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对） 1 三、 应用练习 1、 练习二十五第 1 题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安 排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样 安排时间才合理，才能做到劳逸结合） 2、 练习二十五第 2 题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息， 在小组内交流。（使学生体会到父
3、母的辛苦和对自己的爱，激发学 生对父母、对家庭的爱） 四、 总结 学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特 点。 五、教后反思 扇形统计图的教学，我主要联系了条形统计图和折线统计图的特 点，让学生通过例题看到：在表示全班人数的圆中，用扇形可以清 楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。 从而使学生真切地体会到扇形统计图的特点，并通过看图回答问题 并提出问题，加深对扇形统计图特点的认识。 教后记： 在教学的过程中让学生分组交流讨论，凭着自己的发现、自己 的想法来探索扇形统计图的特点。在教学中，切实从学生的生活经 验和已有知识背景出发联系生活讲数学，把生活经验数学化，以此 来激发学生学习数学的兴趣。 2 单元小结： 扇形统计图的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知 识来学习的，本单元通过引导学生经历扇形统计图的产生过程，通 过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用； 并读懂 扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 补教补学措施： 1、对个别学生进行单独指导； 2、找出学生存在的问题，进行重点讲解； 3、强化练习，课堂上多给后进生机会发言。 3