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1、20*飞翔的信念 教学目标 知识与技能 1.会认 15 个生字，积累“信念、着迷、摇摇摆摆”等词语。 2.熟读课文，知道什么是信念，知道莱特兄弟幼小心灵里是怎样产生了飞翔的信念的。 3.初步掌握运用换词法，找近义词法理解语句意思的方法，体会作者表达的情感，能用自己 的话讲述造飞机的经过。情感态度与价值观 培养学生善于思考，勤于动手才能有所创造的意识， 使学生明白从小要有信念， 并为之付出 坚持不懈的努力才能成功的道理。 教学重难点 理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念并明白信念对未来走向成功有何作用。 教学课时 1 课时 教学过程 一、谈话导入，引入课题 同学们，你们知道飞机是什么样子的吗？ （出
2、示飞机图片）你们有谁坐过飞机呢？ （学生自 由回答） 那你们知道飞机是由谁发明的吗？今天老师就带领大家去认识一下最早发明飞机的 人，看看他们是如何制造出第一架飞机的。 板书课题：飞翔的信念。 二、初读课文，学习生字词 1.学生自由读课文，借助字典等工具书自主学习生字新词。 2.学生分角色读课文，集体评议，纠正字音。 3.自读课文，联系上下文理解课文内容，在不懂的地方做上记号。 4.引导学生感知课文内容： “信念”是什么意思？莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的？ （ “信念”指人们在一定认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所抱有的坚定不移的观 念和真诚信服与坚决执行的态度。 ） 5.飞翔的信念与他
3、们的成功有什么关系？ （正是因为有了飞翔的信念，他们俩才能克服重重困难，坚持研究，最终取得成功。 ） 三、阅读课文，理解感悟 1.自主读课文 14 自然段，思考：在莱特兄弟幼小的心灵里，飞翔的信念是怎样产生的？找 出相关语句，勾画下来。 边玩儿边琢磨： “这飞螺旋到底是怎么飞上天的呢？” (1)“琢磨”体现了什么，这里的反问句强调了什么？ （体现了善于发现问题、思考问题，强调莱特兄弟善于思考） 风筝比空气重，为什么也能飞呢？ 鸟不是比空气重吗？鸟为什么能飞呢？ (2)连续 2 个问句体现出了什么？你认为莱特兄弟幼小的心里会产生什么样的想法？ （体现莱特兄弟特别喜欢观察能飞起来的事物， 并善于思
4、考， 产生想去研究这些事物飞起来 的原理） 师小结：就这样，每一次观察和产生的质疑让兄弟俩对飞翔产生了信念。 2.自由读课文第 58 自然段，思考：莱特兄弟是怎样发明第一架飞机的？ (1)莱特兄弟制造飞机遇到了什么困难？他们是怎么样克服的?（指名读 5、6 自然段） （找不到合适的发动机，自己动手完成） (2)找出文中描写世界上第一架飞机的样子的句子以及飞机飞行的样子的句子，指名读。出 示飞机样子图片。 (3)为什么飞机只飞了 99 秒、441 米远，但是文章末尾说“飞行的时代终于来临了”？ （不管飞行情况如何，飞机成功制造出来了而且确实成功飞起来了，开启了飞行时代。 ） 3.从文中可以看出莱
5、特兄弟是怎样的人？ （善于思考、观察，积极动脑，坚持不懈，不怕困难） 4.你从文中得到了哪些启示？ （信念能最大程度地激发一个人的潜能， 只要我们有梦想，有坚定的信念，并为之不断地努 力，就一定能取得成功。 ） 四、拓展延伸 1.根据课文内容，用自己的话说一说莱特兄弟发明第一架飞机的经过。 2.同学们，你的信念是什么？你将为你的信念付出怎样的努力？想一想，写一写，并在全班 进行汇报交流。 教学板书 20*飞翔的信念 从小产生飞翔的信念 多次实验发明第一架飞机 达标检测 1.选择加点字的正确读音打“” 。 飞翔（xingxng）螺旋（nulu）使劲（jnjng）合适（ssh）蜻蜓（qnqng）邀请（y oyo） 2.用“信念”一词写一句话。 3.“就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念” 一句中， “这样”在文中代指哪些事情？ 4.写出下列句中与加点词语意思相近的词语。 （1）他们对这件玩具可着迷了，边玩边琢磨（） （2）飞行的时代终于来临了，我们的梦想实现了。 （） 5.文中末尾“飞行的时代终于来临了，我们的梦想实现了。 ”一句中的“终于”一词说明了 什么？