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1、第第 5 5 课课流芳千古的书法与绘画流芳千古的书法与绘画 、课程标准、课程标准 （一）内容标准（一）内容标准 列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。 （二）教学目标（二）教学目标 1 1知识与技能知识与技能 了解东晋著名书法家王羲之的艺术成就和特点， 列举其代表作品， 并知道他被尊称为 “书 圣”的原因。了解东晋时期著名画家顾恺之人物画创作的特点，列举其代表作品。 2 2过程方法与能力过程方法与能力 通过教师的讲解和对王羲之、 顾恺之作品的观察， 感悟并说出这两位艺术家的创作风格。 通过临摹王羲之书法作品或观摩书法家的书法表演， 学会感受、欣赏书法艺术美。学习运用 “文房四宝
2、”。收集有关王羲之、顾恺之认真学书作画的故事，并能绘声绘色地讲述出来。 3 3情感态度与价值观情感态度与价值观 书法、绘画是我们中华民族的文化瑰宝， 都有着无穷的艺术魅力， 都能给学生以美的熏 陶，从而激起观赏者情感上的共鸣。 通过王羲之书法艺术的介绍， 使学生认识：书法是我国特有的一种文字造型艺术， 也是 我国传统文化的重要组成部分。王羲之博采众长，持之以恒，苦练书法，终有所成，使我国 的书法升华为一种高级艺术形式， 具有承上启下的作用。进而使学生养成向他人学习， 取人 之长、补己之短的良好习惯，并锻炼自己刻苦勤奋、不懈追求的意志。 通过对顾恺之绘画艺术的介绍及对其代表作品的欣赏， 使学生进
3、一步了解其特点， 体会 绘画艺术所追求的境界及其生命力所在。 通过学习本课，培养学生的书画艺术修养和文物鉴赏能力，促进学生对艺术美的追求， 进而产生民族自豪感，增添爱国热情。 二、教学要点二、教学要点 重点：重点：三国两晋南北朝时期在书法、绘画艺术方面的成就。 难点：难点：由于学生一般缺乏书画方面的知识，如他们分不清隶书、楷书、行书、草书等字 体，结本课学习带来难度。因此关于这一时期的书法绘画艺术特点较难掌握， 这是本课的难 点。鼓师可临摹同一汉字的不同字体，以利学生鉴别。 教学过程教学过程 导入：导入： 1、让学生读东晋时期著名画家顾恺之21 岁时，“百万捐款”的故事。 2、顾恺之为什么敢说
4、“大话”？他是怎样成为著名画家的？他有哪些成就？这一时期 在中国传统的书法艺术领域又有哪些突出的成就？今天我们一起来学习第 5 课流芳千古 的书法和绘画。 新授：新授： 一、王羲之与兰亭序一、王羲之与兰亭序 1、学生自学这一部分内容，思考：王羲之被誉为“书圣”的原因。 2、交流。 3、小结：王羲之“书圣”之名的由来，课本主要从两个方面说明：其一，王羲之博采 众长，师法自然，自成一家，成为最有名的书法家；其二，王羲之各体皆精，留下兰亭序 等许多佳作。 4、王羲之书法艺术的风格端庄清秀，“飘若浮云，矫若惊龙”。 5、代表作：“天下第一行书”兰亭序通篇笔力劲健，妩媚含蓄，字形变化多姿，尤 其是全文
5、20 多个“之”字，各不相同，极具特色。 6、生默读王羲之勤学苦练，从自然界中感悟书法艺术的真谛，终成最著名的书法家的 故事。思考：王羲之的学习方法对你有什么启发？ 7、交流。 8、归纳整理：养成向他人学习，取人之长，补己之短的良好习惯，并锻炼自己刻苦勤 奋、不懈追求的意志，以及向大自然学习，巧学创新、不断攀登的优秀品质。 二、顾恺之和洛神赋图二、顾恺之和洛神赋图 1、生自渎这部分内容教材，思考：教材向我们介绍了哪些内容？ 2、全班交流。 3、小结：首先说明了顾恺之因为博览群书，知识面广，文章又写得漂亮，才为他卓越 的绘画艺术成就奠定了身后的文化底蕴。 其次，在介绍绘画成就后，重点介绍顾恺之人
6、物画 及其创作特点，其代表作品有女史箴图、 洛神赋图。第三，教科书用两段文字介绍 顾恺之绘画方面的趣闻逸事。 4、思考：顾恺之成功历程告诉我们什么呢？（或从中你收到哪些启发呢？） 5、交流。 6、教师小结：顾恺之的成功历程告诉我们：任何专业领域的成功，都需要积淀丰厚的 文化底蕴，提高自身的综合素质，发挥个人的兴趣和特长，开拓创新，积极进取。 课堂巩固：课堂巩固： （1）列举三国两晋南北朝时期书法、绘画的主要代表人物和主要成就。 （2）临摹王羲之兰亭序中的“之”字，通过讨论归纳其书法艺术的特点。 （3）教科书所提供的三幅图片，让学生说出其名称、作者及其艺术特点。 （4）谈一谈：王羲之和顾恺之的成功，对你有什么启示？