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1、学习36 岁儿童学习与发展指南心得体 会 前半学期， 我们幼儿园的全体教师学习了国家新颁布的 3 6 岁儿童学习与发展指南 。 休闲时， 我又认真地进行了通读、 理解。 指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、 科学、艺术五个领域。11 个子领域、32 个教学目标、87 条 教学建议。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的 内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建 议两部分组成。学习与发展目标部分分别对 34 岁、45 岁、56 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么， 大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，其中教育建议 部分对我的启示最大。 1、营造温暖、轻松的环境
2、，让幼儿形成安全感和信赖 感。尤其是小班，插班幼儿刚进园的时候，由于环境陌生， 又哭又闹，不哭的孩子已跟着哭了。指南给我们的建议 是：教师应该拿出十分的爱心和耐心去对待孩子，给孩子营 造一个温暖的心理环境，让孩子对这个陌生的地方、陌生的 人产生好感，多表扬不哭泣的孩子，给予他们鼓励，帮助孩 子们尽快适应新环境。例如有些孩子比较内向，不愿与别人 交流， 我们应该以欣赏的态度去对待幼儿， 发现幼儿的优点， 将他放大化，鼓励幼儿多与别人交流。 1 2、则样对待犯错误的孩子。小班的孩子由于自控能力 差，好奇心强。不管什么东西都想摸。所以经常犯错误， 指 南给我们的建议是：幼儿做错事时要冷静处理，不历声
3、斥 责，更不能打骂。幼儿发脾气时不硬性压制，等平静后告诉 他什么行为是可以接受的。 3、应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异。孩子们 来自不同的家庭，全班孩子之间存在个体差异但是作为老师 的我们，应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异，不能横 向比较。每一个孩子都有自己的优点，不准用 像不像 、 好 不好 等评价幼儿的作品，每一个孩子都有他独特的学习方 式和独创性。 4、尊重幼儿的发展规律。我们的家长不管孩子有没有 这方面的兴趣、爱好，是不是适合自己孩子年龄段的特点， 我们班的家长中也存在着这种问题，他们关心的是孩子认识 了多少字，会写多少数字。我们不能满足家长的要求，以家 长为中心，违背幼儿的身心发展规律。不考虑幼儿的年龄特 点， 身体发育， 强加于幼儿学习一些与他们年龄不符的内容。 孩子应该有嬉笑游乐的快乐童年，这不仅是对孩子的童 2 年负责，也是对孩子未来的成长负责。 以上是我学习指南后的一点体会，我将把指南上的 建议用到我的工作中。我想，我们的孩子一定有一个天真、 快乐、游戏的童年。 3