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1、授课时间：xxx年X月x日课 题：语音基础授课教师：XXX教学内容语音基础：声母、韵母、声调训练知识 目标任务是通过教学使学生系统掌握普通话语音声母部分、韵母部分及声调调值 的理论知识和发声要点。教学目标能力 目标通过系统教育与训练使学生规范地运用普通话，以适应播音与节目主持的创作里里:一1 r KU 攵。情感 目标在教学中，培养学生建立正确的职业道德观念以及广播电视节目主持人所具 备的政治素养和职业素养。教学重点应强调音素的训练，在单音练习中严格把美。受四川地方方言影响，学生易 在平翘舌，鼻边音、前后鼻韵以及声调调值等发声动作、拼合关系上有明显 缺陷。教学难点许多学生在平时生活中没后养成说普
2、通话的习惯，容易平翘不分、鼻边不分1.导入：怎么样才能标准的说好普通话呢？到底语音基础学了有什么意义呢？下面我们 就来学习教学2.什么是声母？田* 小心/vt 日五7 4At去小包吊二工中 4士 cd 入去目口一一r空个自管.产呵曰1刀于口牙用日。日理2生六俏 21 1牙用日尸可)即： b、 p、 m 、f 、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s 都是由于各个 的发音条件比较复杂，所以通过学习要使大家彻底理解并完全掌握各个声母的准确部过程位、准 确万武以及准碗日勺发曰过任。尸蜀发曰日勺口寸旧偎矩)IHzhMM 叹乐 且 WJI ,两者不得偏废。只有这样才能达
3、到语音纯正且富有弹性，字音准确且清新自然。那么声母是怎么样分类的呢？我们乂应该怎么发音？是我们接卜来要学习的内容与教师活动：板书设计画出口腔图并告诉学生每个部位的实际口腔位置(1)双唇音一一b p m上唇和下唇接触构成阻碍之后发出的辅音内容(2)唇齿音一一f上齿和下唇内缘接近构成阻碍之后发出的辅音(3)舌尖中阻一一d t n l舌尖和上齿龈后。指舌尖抵住上齿龈后， 气流在这一部位受阻后发出的辅音(4)舌尖前阻一一z c s由舌尖和齿背接触，气流在这一部位受阻后发出的一种辅音(5)舌尖后阻一一zh ch sh r由舌尖与上齿龈接触，气流在这一部位受阻后发出的辅音(6)舌面音一一jqx指舌面抵住或
4、接近硬腭，气流在一部位受到阻碍而发出的辅音(7)舌根音一一g k h指舌跟抵住或接近软腭，气流在一部位受到阻而发出的辅音 提出问题：A、在平时说方言是，黑板上的那些辅音是没有分别的？发音都是一样的？B、那根据刚刚讲到的新内容，再重新发一遍正确的读法，要听的出来区别。学生活动：A、在对每个辅音的练习中思考、勇于回答问题。B、掌握声母的概念，完成单音节及绕口令的朗读、背诵教师点评：通过学生的回答，分别对辅音中两个难点鼻边音和平翘舌再总结有关理论和 观点。3.过渡到韵母：之所以我们的每个音节能发出这样响亮、饱满的声音，根本原因，其实止是我们卜面要讲到的韵母。教学4.什么是韵母？画出舌位图并根据图讲解
5、舌位的前后、高低和唇形(1)单韵母一一a舌面央低不圆唇兀音o舌面后半高圆唇兀音过程e立面后半tWj/、唇兀首i工面前图不圆唇兀首u立面后Wj圆唇兀首u工面前局圆唇兀首与(2)刖响受韵母 ai ei ao ou 口胫由开到闭，舌位由低到局，声音有较响凫到较含混后响复韵母ia ie ua uo e冏胫由闭到开，舌位由局到低，尸首由较含混到响凫中响复韵母iao iou uai uei 口胫由闭到开再到闭，严音由较含混到晌凫又到较含混内容(3)卷舌音er(4)鼻韵母an en in (前鼻韵)ang eng ing ong （后鼻韵）提出问题：A、通过读单兀音韵母，能不能告诉我发现韵母有什么特点？B、
6、前鼻韵和后鼻韵怎么区分？C、闭眼回想下我们的声母和韵母各自的分类？学生活动：A、学生通过学习进行阶段性总结归纳，并且回顾前面的知识点。B、掌握韵母的概念，完成单音节及绕口令的朗读、背诵教师总结：视学生作答情况进行解答。5.我们知道拼音除了声母韵母之外，由L个声调，下面我们接着把声调讲完。6.什么是声调？基本内容：在现代汉语语音学中，声调指的是，汉语音节所固有的，可以区别意义的声自的同低和升降。筒.单来说， 4字的白调同低下降就称做严调，匕贝纤首|J女口终，主要作用于韵腹上，也标注在韵腹上。教师活动：板书设计画出五度调值图阴平5一一5阳平3一一5上尸214去严51特殊变化 上声+上声” 第一个音节的声调变为“阳平”3后一5调 例如：法宝教学7.总结回顾：这节课，我们学习了普通话语音声母部分和韵母部分的埋论知识和发声要点，对普通 话中最基础的字音部分有了一定的掌握，同时对一个音节的声、韵、调三部分有了总体过程思路，也为我们今后进一步学习相关的知识打下了基础。内容作业完成声韵母单音节及绕口令的朗读、背诵教学小结一、学生存在问题：1画图不规范2分析问题思路不开阔3理论与实践脱节二、教学改进：学生的动手能力还没有施展