学校教师业务学习计划.pdf

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1、随着课改的深入,需要大量文化底蕴深厚、高素质的教师。做为一名教师,深感肩负的 责任重大, 教师要有长流水才能浇灌祖国的花朵。 下面由 小编为大家搜集的学校教师业务学 习计划,希望可以帮到大家! 【学校教师业务学习计划一】 一、思想政治方面 学高为师,身正为范。做为一名教师必须要有高尚的道德情操。极积参加每次的政治学 习,并认真学习和做好记录。要树立良好的师德形象,我应不断学习,以规范的要求为 准绳,严格要求自己。不断加深自我修养,做一个学生喜爱的,家长放心,学校满意的好老 师。 二、业务学习方面 1、要积极参加业务学习, 并认真做好业务笔记。 除了学校统一规定的 2 周一次的业务学 习,还要自

2、主学习,选择一些适合于自己的学习内容,进行自主学习,从而不断提高自己的 业务水平。 多写教育叙事、 教育感悟、 教育教学案例、 课堂教学反思以教学随笔或教学反思。 2、他山之石,可以攻玉。要多听课,多学习,主动听优秀教师课、同年组老师的课,并 且记好不少于 20 节的听课记录,本学期听课要不少于20 节,要写好评课记录。 3、充分利用好研讨课机会来不断提高自己的教学能力, 深入教材,研究教法学法。上好 本学期的研讨课,要上出自己的风格,自己的特点。及时发现自己的不足,不断改进。在研 讨课期间要多听课, 多学习, 学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足, 要充分利用好 “研 讨课”这个大舞台,不

3、断学习不断超越自己。 4、加强教学基本功的训练。 练就过硬的基本功。 同时还要多研究如何让自己班学生也打 好基础。 5、 要积极参加上级业务部门组织的各种培训, 利用网络进行自我学习。 要经常上网学习, 观看好的课例,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今 后的教育教学工作都具有指导意义。 三、读书方面 多读书来丰富自己的文化素养。选择适合自己的书籍认真学习,做好笔记,随时要应用 到自己的教学实践中去。期末结合实践写出自己的心得体会。本学期除了与学生一起读的课 外书外, 我还要读的书是苏霍姆林斯基的 帕夫雷什中学 ,给教师的一百条建议 , 以及 爱 的教育等书籍。

4、走进高中新课改:化学教师必读 ,并做好笔记。 四、其他方面 积极参加各种学习、培训及教研活动,在活动中积极发言,提升自己的理论水平。利用 每周一次的集体备课和教学研究组内学习,切实解决教学中遇到的问题。继续深入学习“新 课改”思想理念,并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中,提高教学水平。 【学校教师业务学习计划二】 一、指导思想 坚持“以人为本,以研兴教,以学强师”的思路,以教育科研为先导,以培养高素质的 教师队伍为根本,转变教师观念,提高教育教学质量。 二、工作目标 1、加强理论学习,转变教师教育观念。 2、注重集体教研,提高教师预设与反思水平。 3、开展课题研究,促进教师专业成长。 三

5、、具体措施 1、学校单周将安排一次教师集中培训学习, 双周为教师自由读书时间, 学校将选择培训 内容、记载教师的考勤情况、记载校本培训笔记、负责教师学习期间的纪律、检查教师的 学习笔记和心得体会等一切活动事宜。 2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。 每次活动前两周, 教研组长要结合学校教师 教学的实际,提出一个活动主题,让教师做好准备。 3、 严格学习考勤纪律。 教师参加培训学习, 不得无故缺席、 迟到、 早退, 若有特殊情况, 要在活动之前向主持人说明。 4、 培训形式力求多样, 培训内容力求丰富, 以听教育家的报告、 看优秀教师的课堂实录、 教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书

6、等为主,密切联系教师教学实际状况,提 高教师的业务素质。 5、培训中,教师要认真学习,当场做好笔记,并在学习结束后一天之内写好心得体会, 交教导处检查存档。 6、教师要树立终身学习的理念,每学期至少阅读 2 本课改的书籍,15 篇课改的论文, 教育教学杂志 5 本。教师要及时总结自己的课堂教学,经常进行教学反思。每学期至少要写 教学反思 15 篇,教学论 1 篇。 7、对于学校派出去参加各级各类培训的教师, 回校后必须写出一份汇报材料, 交教导处 存档,并讲一节汇报课。 8、实行相互听课制度,校长、教导主任、每学期至少听课30 节,其他教师听课至少20 节。如果是听随堂课,要先向教导处报告,以便教导处检查记载,否则不予以计算。听课一 律要做好听课记录,在每月的教学检查中,要将本月听课记录交教导处核实,做到一月一统 计。 9、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究。 课题组每月集中学习一次,总结、交 流、反思课题研究情况,进行课例评析,思考、研讨下次研究内容,并针对实验中遇到的难 点、疑点、突破点进行研讨,发挥集体智慧,提高课题实验的实施水平。 10、实行电子备课和集体备课制,强化教师的业务研讨水平和信息技术运用能力。

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