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1、小学数学人教版三年级下册小学数学人教版三年级下册1 1 位置与方向（一）位置与方向（一）优质课公开课优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1. 知识与技能： 在具体的情境中认识东南西北四个方向,并能根据给定的一个方向确定其余 的三个方向,培养辨别方向的意识,发展空间观念. 2 过程与方法: 用东南西北四个方位词描述物体所在方向. 3 情感态度与价值观: 体验数学与现实生活的密切联系. 2学情分析 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一 学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上
2、，使 学生学习辨认东、南、西、北、四个方向，并能根据给定的一个方向确定其余的三个方向。 3重点难点 教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方 向，并能用这些词语描述物体所在的方向，使学生知道地图上的方向。 教学难点：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，并能用这些词 语描述物体所在的方向。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】位置与方向 谈话导入 1 复习前后左右 师:请一名同学介绍自己后,顺便把前后左右的其他同学一起介绍好吗?(学生介绍) 师:请你向后转面向大家再重新介绍一下好吗?(学生转身再重新介绍一
3、遍) 师:老师不明白了,刚才你面前明明是 A,现在怎么变成 B 了呢?(引导学生说出因为他转了个 身) 2 揭示课题: 师:看来我们辨别方向用前后左右有一定局限性,那么你还知道哪些关于方向的词语?(学生 自由发言),今天我们就一起来认识几个新朋友.(板书课题:认识东南西北) 3 交代目标 探究新知 1 创设情境 师:同学们一定都有朋友吧,也经常去朋友家做客,老师也是.在一个阳光明媚的早晨,我去拜 访一位朋友,可是走着走着迷路了,朋友电话告诉我,只要一直向东走,就一定能找到的,可是 我怎么找东的方向呢?谁能帮帮老师?(学生回答) 师:同学们都知道太阳是从东方升起的,用生活中的经验告诉我”东”在哪
4、里?现在大家坐在 教室里想一想,早晨太阳是从哪个方向升起的?请同学们指一指. 师:太阳从这个方向升起,这个方向就是东,大家看看教室的东面有什么? 2 认识东南西北 师:我们借助太阳知道了东面,还有几个怎么确定呢?为此老师特意请来电脑博士来帮忙. (课件出示儿歌) 师:谁能大声地读一读 (一生读) 师:通过儿歌我们可以确定其他三个方向.下面请同学们自己小声读一读,指一指,转一转. 请一名同学站起来,边读边指明方向. 全班一起边读边指明方向. 说说教室的东南西北各有什么? 3 实际应用,了解东南西北的特点. 我们已经知道了我们教室的东南西北,那么下面让我们去小兰的学校参观一番(课件出示例 题) 认
5、真观察小兰面向太阳时她的前后左右各是什么方向. (生观察并汇报) 总结规律: 师:你发现了什么? 生:东与西相对,南与北相对.(板书:东-西南-北) 再次认真观察,说说小兰学校里的建筑物分别在校园的什么方向?(生观察并汇报) 4 小结:你有什么收获?(生汇报) 通过游戏,巩固练习 师:同学们的收获可真不小,下面让我们放松一下. 1 游戏一 转一转 师:请一名同学起立,按老师的指令活动,并且认真想一想你一直是在向哪个方向转动?面向 东,面向南,面向西,面向北, 面向东,面向南,面向西,面向北,你发现了什么?你一直是在向 哪个方向转动的?(提示生:向右转) 师:这和我们以前学过的什么东西的转动相似
6、?(生:钟表) 钟表的转动方向又称之为顺时针转动.板书:顺时针方向-(向右)-东南西北 师:顺时针方向能帮助我们辨别东南西北四个方向.现在请你伸出胳膊,和老师一起感受一下. 面向东,按顺时针方向旋转到下一个方向是南, 面向南,按顺时针方向旋转到下一个方向是 西, 面向西,按顺时针方向旋转到下一个方向是北. 师:同学们学会了用顺时针方向辨认东南西北了,下面请利用所学的顺时针方向去辨别一下 教室里面的东南西北,同桌间互相说一说,指一指. 师:同学们真聪明,下面认真想一想,如果教室中的方向老师只告诉你一个方向,那么能确定 其他三个方向吗?(生汇报辨别方法) 师:看来如果我们要确定四个方向,只要知道几
7、个方向就可以了呢?(生答:1 个) 2 游戏二 演一演 同学们都见过交警指挥交通吧,今天这节课我们也来做一次交警 师:请同学们指出教室的东方,指出教室的南方,指出教室的西方,指出教室的北方. 师:同学们的反应可真快.在开始上课时,我们已经用前后左右介绍了自己周围的同学,下面 想一想你能用东南西北再对你身边的同学进行重新介绍. 生分别介绍. 3 游戏三 指一指 请一位同学用手指一指东方,向前走一步再指向东方,向左转再指向东方. 全体起立,请全班一起指出教室的西面在哪里.向后退一步,再指向西,向右转,仍然指向西. 师:通过这个游戏你发现了什么? 总结: 师:无论人的位置和方向如何改变,他们手指的方向是不变的.因此人们在航海,航天和绘制 地图时都用东南西北来确定方向. 总结质疑 总结并汇报收获.(生自由谈) 当堂检测 1 课件出示.完成习题并汇报. 2 完成教材 P5 上的习题 1,2 3 和同桌交流一下自己房间的东南西北各是什么,并汇报. 课后作业 认真观察一下自己家的房子的东南西北,以及东南西北各有什么?