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1、小学美术人美版小学美术人美版 五年级下册五年级下册 第第 7 7 课我的书包优质课课我的书包优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 认知目标:了解“以人为本”的设计理念,学会观察、分析书包各部分的材质、结构与功能, 设计既实用又美观的书包。 技能目标:通过小组研究、 对比观察等方法,在设计过程中分析书包的材质、 结构和色彩搭配 等要素。 情感目标:提高观察分析能力,养成关注身边的人与物的良好习惯,了解“以人为本” 的设计理念。 2学情分析 本课引导学生通过观察、 了解自己的书包,发现书包设计上的优点,并与使用过程中发现的问 题加以对比,从实际出发,
2、改善自己身边的事物,通过对比、 体会、 与他人交流产品设计意图, 从而理解产品设计中“以人为本”的设计理念。五年级学生在前期已学习了大量“设计应 用”学习领域的课程,已对“设计”这个概念有所了解,并明确了解设计图的作用。以书包 为出发点,培养学生对身边事物的观察、分析好、与改进、创造能力,使学生增强设计理念, 提高设计意识,学会简单的设计方法,提高学生的创新意识,激发创作热情。 3重点难点 运用“物以致用”的设计理念,通过设计解决现有书包使用中存在的问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】我的书包 教师出示摘录的新闻:天价书包。 最近,社会上有这样一则新闻,和
3、同学们也有一定的关系。让我们一起去关注一下,在看完之 后发表自己的看法。 学生观看视频。 这款书包有什么特别之处?你会不会选择这款书包?谈谈自己的看法。 学生了解“天价书包”,交流: 1、纯牛皮质地 2、手工打造 3、没有异味 学生谈对书包的看法。 满足哪些要求的书包才真正适合同学们使用呢? 学生初步交流书包的功能。 板书课题:我的书包。 活动 2【讲授】研究我的书包 一、一次研学:研结构(新旧书包的对比) 观察分析,通过对比分析书包的特点 教师板书关键词: 装(分析单层与多层书包的区别) 背(对比直带与人体工程学曲线背带的区别) 安全(分析拉链、插扣与纽扣的安全程度) 色彩(对比单色与多色搭
4、配的效果) 材质(对比分析布面、网眼与塑料材质)【设计意图】通过分析,引导学生关注书包的结构特 点。 二、二次研学:研功能 1、请同学们思考一下,你对我们未来的书包有哪些期待?今天,我们就对“我的书包”进行一 番大胆的畅想。 学生对自己书包未来的设计展开畅想。 2、观看视频采访:同学们对书包的不同需求和设计。 同学们对自己的书包有着很独特的见解,大家认为这些想法可行吗? 学生判断这些设计有哪些可实施。 【设计意图】引发学生想象,并初步了解设计理念要“以人为本”。 3、同学们还有一些更为大胆的书包设计,请你们看一看这些作品,又有哪些巧妙可行的设计 呢? 学生交流课件中学生作品:减负书包、 多功能书包、徒步旅游书包等。 【设计意图】通过分析学生作品,从设计图中了解“以人的为本”的设计理念,同时,学习设 计图的表现形式。 三、三次研学:研方法 欣赏老师设计的书包:旅游书包(女式)。 师生共同设计旅游书包所需功能,教师演示 设计步骤,学生观察、分析、总结。 活动 3【练习】设计我的书包 在了解这些设计的原则之后,我们今天的设计招标会就正式地拉开了序幕。 招标要求: 构图饱满,彰显设计特色 功能实用,以人为本 设计说明完整(标注尺寸) 学生进行艺术实践活动。 【设计意图】明确作业要求,引导学生用规范的方法进行设计。