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1、第3课时混合运算（3）鼠教学导航【教学内容】混合运算（教材第49页内容）。【教学目标】1 .结合具体情境，体会小括号的作用2 .能正确计算带有小括号的运算。重重点难点】1 .掌握有小括号的混合运算顺序。2 .理解小括号的作用。Q教字亘程【复习导入】1. 口算。6X9=30+15=45-7=26+4=63+ 7=50-8=42+6=54+ 9=37+8=18+3=5X4=18+9=30-6=2.脱式计算。72-40=48+ 6=7X2+3046-6X 415+25+ 536-9+1018-12 - 480-40- 563+ 9+79X6+9【新课讲授】1 .复习“跷跷板乐园”情境，翻开教材第 4
2、8页出示图，学生观察图片。图 中告诉了什么，解决的问题是什么。从图中我们知道：3个跷跷板，每个4人，围观7人 解决的问题是：一共有多少人？2 .试一试：怎样解答?冬冬乐乐(我列出综合算式:) 7+ ( 4 x 3 )=7+12J烂警烹少人J2+7=l 9(:人)3 .分析评价。冬冬分步列式解答，算出了，做对了。乐乐列出综合算式，结果也是一共 19人，像乐乐这样列式对吗？(乐乐写的算式中有加法又有乘法，要先算乘法。上课的时候，我们还没学习乘法和加法混合运算的顺序，如果先算7+4就不符合题意了。)老师请小括号来帮忙，在乐乐写的算式上加上小括号，7+ (4X3)算式中有小括号的要先算括号里面的，这样
3、问题就解决了。4 .尝试练习。板书：7x (7-5)(77-42)v7=7x 2-14=35-7-5小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。【课堂作业】1.完成教材第49页“做一做”第1题。(1)学生独立完成。(2)抽学生板书此题做法。(3)教师讲解，集体订正。2.教材第49 “做一做”第2题。(1)学生独立完成，小组讨论。(2)汇报，教师评讲。3.教材第49页“做一做”第3题(1)学生独立完成。(2)同桌互相检查。(3)全班集体订正。(4)教师小结。答案：1.76 -(12 +25)= 76-37二3948 (8-2)= 4826二8(12 -5) x3=7 x3二2134-(28-13)=
4、 34-15=1943-36V214-7V321;(43-36)6 x(7 +2)(S-56) =8= 6x9=32 28=54=42,略3.5x6V65-因V算式：65-(5x6) 算式:【课堂小结】提问：这节课你有什么收获?小结：今天学习了有小括号的混合运算，算式里有小括号的，要先算括号里面的【课后作业】完成本课时对应练习教与顺书第3课时混合运算（3）（77-42）-7 7T=35 4-7二57x（7-5 ）=7x 2二 14%敦与反思使学生掌握小括号的用避免学生在今后的学习1 .引导学生探索为什么要在混合运算中引入小括号, 法。2 .本课强调混合运算的算法之外还要加强计算练习,中发生运算错误。