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1、小学美术湘美版小学美术湘美版 二年级上册二年级上册 第第 1616 课课小小手小小手优质课公优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、对自然形手的指纹有一个新的认识,并产生对其进行描绘的欲望。 2、在对手指纹的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强。 3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手指纹想象画。 2学情分析 二年级学生的认知水平虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有 的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看,二年级学生都比较 活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲
2、课思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且 学生的学习积极性也很容易调动。 3重点难点 重点:掌握想象、添画的基本过程和方法。 难点:变换角度进行想象和添画。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】游戏激趣导入 和学生一起做手指操,调动学生学习兴趣。 手指操 一根手指变变变,变成小虫,爬爬爬 两根手指变变变,变成小兔跳跳跳; 三个手指变变变,变成小猫喵喵喵; 四个手指变变变,变成小狗汪汪汪; 五个手指变变变,变成青蛙呱呱呱。 活动 2【讲授】二：新授 观察手指 1、小朋友们,请认真观察你们的手指头,看看手指头上面有什么?谁来说说?仔细观察手指头 上一圈一圈的是什么?
3、小结:我们手指上一圈一圈的叫做指纹,每一个人都有指纹,而且每一个人的指纹不一样。比 如说谁犯罪了,警方能够根据他的指纹找到谁是罪犯。 初步认识指纹 2、你们说指纹的作用大不大? 那既然指纹的作用这么大,在美术课堂上我们还可以用它来干什么? 我们还可以用它来画画。 尝试指纹画 3、大家想不想把自己的指纹印在纸上? 那听清楚罗老师的要求,每个小朋友有一张小小的白纸,旁边老师还准备了很多很多的颜色。 请小朋友们轻轻的用你们的指纹按一下颜料,再重重的压在这张白纸上。 多压几个指纹,试一 试,一分钟之内完成。印完后用帕子把小手擦干净。 压好的孩子赶紧把你的小手擦干净。老师倒数10 秒钟,赶紧转过来。真不
4、错,孩子们都已经 把小手擦干净了。老师刚才看了,你们印了很多不同的指印。 教师示范 4、现在我也要把我的指纹按一按。注意观察老师按的和你们按的有什么不一样。 首先,老师选择一个我喜欢的黄色,我轻轻的按一下颜料。同学们,我用的是哪个手指呢? 我用的大拇指的指腹,先按一下,再按一下,还按一下。我再加点水,看看,这是我用哪个地方 按的?大拇指的这个地方叫做指腹。 现在老师换一换,我现在用的哪里?指尖,观察有什么不一样?我点一下,再点一下,还点一下。 我第二次用的哪里?我用指尖按的。 我现在换了手指,为了保持干净,我现在要用帕子把手擦干净。 再观察,这里是哪里?手指的边,我们把它叫做指侧,看看我用指侧
5、会按成什么样子。很长是 吧。如果还想长一点我们就多弄点颜料。 现在观察一下,我按下来的形状。这里是指侧,我用的颜料比较多,这里比较少。我蘸一点水 的是比较湿的,干的和湿的有没有区别?所以我们在按的时候,颜料的多少、 干湿,还有颜料的 浓和淡。印出来的指纹是不一样的。 a、指腹按压法b、指尖按压法c、指侧按压法 5、联想添画 我这里按来了很多指印,选择一个最喜欢的,看看它像什么? 现在我来把它添画成花。 除了像花,还像什么?天上飞的有什么?水里游的有什么?我们就可以把它添画成蝴蝶。 经过大胆的添画,我们可以把同一个指印想象成很多不同的东西。 这所有的都是单个的东西,除了单个的,要把这幅画画完整,我们可以把指印组合起来,大家 想不想看组合的画? a、学生大胆想象,添画指印b、展示组合指印作品 6、展示作品 活动 3【作业】创作要求 1、先用各种方法(指腹、指尖、指侧)印压指印 2、联想添画成生动有趣的图形,并使画面完整 3、变手后用湿巾擦干净小手 4、注意教室环境卫生 四:学生创作,教师巡视指导 五:展示评价 六:小结 今天我们用指印添画的方式进行了添画,添画了很多有趣的作品,其实除了用手指,指头添画 外,我们还可以用手掌添画,除了手掌,还可以用拳头。我们每个人都有一双勤劳的、灵活的 手,美也需要我们去发现,用双手去创造。今天课到这里,下课。