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1、小学语文北师大版小学语文北师大版 五年级上册五年级上册 十家园的呼唤只有一个十家园的呼唤只有一个 地球优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案地球优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1. 能正确、 流利、 有感情朗读课文,体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。 2.理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球。 3.培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,懂 得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。 2新设计 1、准备滥杀动物、乱砍树木的视频。 2、实践作业:调查所在城市的污染情
2、况。 3重点难点 教学重点: 让学生理解课文,懂得“只有一个地球”的道理,增强学生的环境 保护意识。 教学难点: 通过联系实际思考总是加深对课文的理解,并将保护地球的意识 付诸行动。 4教学过程 4.1第二学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】一、创设情境,导入新课 【导入】1、激情导入。茫茫宇宙中有一个美丽的星球,他是我们赖以生存的家园,它是? 2、预习后,同学们都知道哪些有关地球的知识?还有哪些不明白的地方? 3、 大家的知识很丰富,真棒!今天我们就来学习一篇有关地球的文章只有一个地球。 (板 书课题)齐读课题 添加活动 活动 2【讲授】二、初读课文,整体感知 1、下面请同学们打开课本
3、用自己喜欢的方式自读课文。 2、为什么宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹? (课件出示) 3、请同学们快迅浏览课文,用“划出表现地球“可爱”的语句. 活动 3【讲授】三、研读课文,深度理解 (一)研读“地球可爱” 1、学习第一自然段 (1)“薄”字读音。形容厚度小读“bao”和浅在一起时读“bo” (2)从作者的描写中,你感受到了什么?(板书:可爱)你能具体说说从哪些词语感受到地球的 美丽?谁知道纱衣指什么吗?(大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方(板书:打比 方) (3)运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。谁来把这段话,再美美地读一读。 (4)齐读。这句话运用了什么手法?把地
4、球比作什么?(人类的母亲,生命的摇篮) (5)指导朗读、背诵。 (6)小结:看,作者运用打比方的手法,不但突出了地球的美丽、 可爱,更多的是对地球的赞美。 让我们用赞美的语气再读这句话。 2、学习第 3 自然段 作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮,难道仅仅就因为她外表美丽吗? 交流资料。 (1)板书:无私 (2)你是如何来理解“慷慨”?从中你体会到什么? (3)地球无私的向人类慷慨地提供矿产资源。同学们都知道那些矿产资源? 3、 总结:地球赋予万物生命,哺育人类成长,可以说,没有地球就没有人类,让我们再一次深 情地赞美自己的母亲。 (二)研读“地球容易破碎” 1、学习第 4 自然段。 (1
5、)地球妈妈慷慨地为人类提供了各种资源,哺育着全世界六十多亿的人口,然而,我们人类 是怎样对待自己的母亲呢? 出示视频,说说看完后的感受。 (2)再次出示是宇航员的话,齐读。 这让老师想起前不久在网上看到的资料,据科学家推算,依照现在的速度,煤再有 100 年左右 将会完全枯竭。联系生活实际,交流人们对地球的伤害。(板书:易碎) (3)你知道人类的这些破坏行为,造成了哪些生态灾难吗?生交流。 (4)面对这些触目惊心的数字,此时你有怎样的感受呢?(痛心,愤怒,可怕,心情沉重,沉痛) (5)按课文内容填空 (6)再次出示是宇航员的话,齐读。 (7)是啊,地球妈妈因为人类没有好好地保护你,你原来是那样
6、美丽壮观,和蔼可亲,而现在却 面容憔悴,伤痕累累。你怎样看待人类的行为呢? 2、研读第 5、6、7 自然段 1、 有人可能会说:既然地球那么容易破碎,地球上的资源又是那么有限,我们就到别的星球上 去生活吧!可不可以呢? 2、 “至少”什么意思?(最少)言外之意呢?(40 万亿千米之外的情况还不能确定。) 3、那么 40 万亿千米是一个什么概念呢? (课前,我做了一个计算,就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要多长 时间才能到达?猜猜看。600 万年!能到达吗?人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星 球上去吗?) 4、地球被破坏了以后,我们真的是别无去处。因为我们只有生齐答:一个地球! 活动 4【活动】四、回到课题,升华情感 1、只有一个地球,我们别无去处!那么,我们又该怎样做呢? 2、让我们一起来向全世界呼吁珍爱地球。板书:精心保护 3、小练笔:地球妈妈,我想对您说 活动 5【作业】五、作业(二选一) 1、观察周围的生活环境,写一份环境调查的报告。 2、只有一个地球读后感。