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1、小学音乐湘文艺版小学音乐湘文艺版 二年级上册二年级上册 第四课（演唱）大钟和小第四课（演唱）大钟和小 钟优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案钟优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.能够自然、快乐而有表情地演唱歌曲大钟和小钟,准确表现二声部。 2.在歌曲学唱中,认识 反复记号 。 3.在演唱和综合实践活动中,能够逐步养成与他人合作的意识和习惯。 2学情分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接 受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满了感情。每个 的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错
2、,唱歌的状态,音色也很优美。 还有 小部分学生在校外学习器乐、舞蹈对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因, 所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不 是很好。 音乐方面比较差的同学在班中占15%20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音 乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根 据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现, 寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。 3重点难点 重点: 本课是二声部的初步练习,作为二声部的起始练习阶段,本课从音乐形象入手,在充分感
3、受 的基础上,训练学生初步的合唱能力。 难点: 正确表现 X 与XX 的关系。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】音乐律动 播放在钟表店里,学生随音乐律动。 用XXXX节奏型踏步,X X节奏型拍手或拍腿,X节奏型双手高举过头,随身体左右摇 摆。 活动 2【活动】柯尔文手势及“1、3、5”音准训练 1.复习。 师:让我们一起来回忆一下熟悉的音乐朋友吧。 2.老师做柯尔文手势,学生唱出对应的唱名。然后老师唱出唱名,学生做出相应的手势,如老师 按XXX节奏唱出555之后学生模唱并配以柯尔文手势,学生在唱时老师用相应节奏的拍 腿动作帮助学生稳定节奏和速度。 3.多声部的
4、长音练习。三组同学分别演唱1 、3、5三个音中的一个,看老师的手势,以长音的 形式依次进入,形成三声部的和声音效,引导学生聆听。 活动 3【活动】复习在钟表店里 1.结合之前的欣赏内容,回忆乐曲中的音乐形象及相应的动作。 2.播放乐曲,随音乐形象完成相应动作:第一乐段中六个乐句,每两个乐句出现一个音乐形 象,第一、二乐句随音乐一拍一次踏步,第三、四乐句半拍一次左右摇摆手指,第五、六乐句每 两拍一次双手合十模仿钟摆。 3.完整听赏全曲。 活动 4【活动】节奏与合唱练习 1.二声部节奏训练。 师: 钟表店里的大钟和小钟是一对好朋友,最爱在一块儿玩了 。 出示节奏型: 大钟:2/4 X - | X
5、- | 当当 小钟: 2/4 X X X X | X X X X | 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 学生分成两组,分别担任 大钟和 小钟的表演,在老师的指挥下边做动作边参与节奏诵 读。如:(老师)大钟唱歌(学生)当 当(老师)小钟唱歌(学生)嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 (老师)大钟 唱歌不停止(学生) 当 当(老师)小钟歌声一起唱(学生)嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 (在老师的指挥下两声部整齐地结束)。 师: 刚才大钟小钟同时唱歌时,大钟响一声,小钟响了几声呢?明确两种节奏的关系后,再 一次进行两声部的合唱练习。 2.模唱音高。 师: 他们玩得真愉快呢,他们的歌声也很动听呢, 我们一起来唱一唱吧。 老师做柯尔
6、文手势SOI mi,学生边做手势边模唱,并加入 当 当模拟大钟的歌声;同 样学唱小钟的歌声mimi do do。 3.二声部的合唱练习。 与前面的二声部节奏训练方法相同,但要求学生边做柯尔文手势边唱出相应的音高。在训 练中引导学生注意聆听对方的声音并与之相配合。 4.出示 大钟 曲谱,并唱一唱。在下方出示 小钟 曲谱,同样学唱。 大钟小钟除了单独唱歌外, 还怎么唱的? 在两曲谱间出示方括号, 它表示大钟小钟同时歌唱。 活动 5【讲授】学唱新歌 1.师: 大钟和小钟它们可调皮了,会跟我们捉迷藏,但是它们的歌声会暴露出它们藏在哪里,我 们听听它们的歌,能找到它们分别藏在哪里吗? 出示全曲,有表情地
7、范唱歌曲。 2.学生找出曲谱相应的旋律,老师用不同颜色的色块标记,进行老师学生接唱活动。 (学生分两 组表演大钟和小钟。) 师: 大钟们,你们知道自己该什么时候唱吗? 老师和 大钟 进行接唱练习。(学生唱 当 当, 其他小节老师不成熟,第五、六小节 小钟 的部 分都不诚实,在心中数拍。) 同样与 小钟 进行练习。(第二、三小节不出声,在心里数拍。) 师: 大钟小钟,能一起来唱歌吗?注意哪个地方你们是同时发声。 明确合唱的位置,并提出互相聆听的要求,进行老师学生接唱。 说明:这个环节最好不用伴奏,当唱到 大钟小钟一起唱 时,老师歌声适当渐慢并指挥学生整齐 地进入。 3.师: 刚才大钟小钟是按照上
8、面顺序唱歌的? 4.分两个角色完整地演唱歌曲。 活动 6【讲授】认识反复记号 1.出示旋律: 2/4 5 - |3 - | 2/4 5 - |3 - |5 - | 3 - | 比一比,它们一样吗?有什么不同? 在第一行中加入反复记号带领学生唱一唱。 2.将大钟和小钟曲谱中的第912 小节改用反复记号表示,带领学生演唱全曲。 活动 7【活动】歌表演 活动一:请一名 小指挥, 领唱第一、四、七、八小节,并指挥 大钟 、 小钟 唱歌。 活动二:小组讨论分工合作,表演歌曲,并在班级展示。 活动 8【讲授】课堂小结 多可爱的大钟小钟啊,他们互相默契地合作才发出这么好听的声音,我们小朋友的合作也非 常愉快,相信以后我们也一定能获得更多好听的歌声。 引导学生在音乐声中离开教室。