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1、小学音乐人教版小学音乐人教版 一年级上册第一单元有趣的声音世界一年级上册第一单元有趣的声音世界 （活动）（活动） 寻找寻找 生活中的声音优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案生活中的声音优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】寻找生活中的声 教学设计 课堂实录 教学资源 我要点评 共 1 学时 1 教学目标 (0) 1.对生活中的声音产生兴趣。 2.能模仿生活中的声音。 3.能用声音创编简单的故事情节。 2 学情分析 (0) 从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯面进步较大,学习
2、目的性也有所增 强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动 中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教 学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强 训练 3 重点难点 (0) 重点:歌曲的表演及情感的体验。 难点:通过各种手段让学生了解艺术是相通的。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】寻找生活中的声音 (0) 一、谜语导入 师:现在,教师请同学们猜一个谜语,请听好:左一片,右一片,住在山两边,说话 听得见,相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真
3、地想一想。 学生发言。 师:我们每个人都有耳朵,那耳朵有什么作用呀? 学生发言。 师:对,耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是 很灵?请听好! (教师善于抓住孩子的兴奋点,以谜语激发孩子的学习兴趣,为接下来的授课奠 定基础) 二、听辨声音 课件出示: “听一听” 师:现在,老师要播放第一组声音,这一组共有两种声音,请同学们听仔细,这两种 分别是什么声音 1.师播放多媒体:钟表的声音 学生说说听到什么声音。 师播放音乐片段在钟表店里 (播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段: 学生听完,师:作曲家写这首乐曲时,就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作 的。 (教师在这
4、播放乐曲,恰到好处,使学生认识到乐曲是从生活中提炼出来的,无形 中也培养了学生的音乐审美能力。 师:现在,我们再来听一组声音,请大家都闭上眼睛,不要偷看。我们一起,猜一 猜!可以用动作告诉老师,但谁也不能发出声音。 2.教师播放音效:动物的声音(小鸟、羊、牛、马、鸭) 学生在听的过程中,用动作表示动物,之后模仿动作及叫声。 (动物是孩子们很喜欢的,他们对动物有着特殊的情感,对它们的声音也特别敏感,同时教师还 鼓励学生听声音模仿动物的形态,从中也培养了学生的肢体、动力及 协调能力。 师:同学们耳朵可真灵呀,下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐,这种动物 在动画中没有出现。猜一猜是什么动物?
5、3.教师播放乐曲野蜂飞舞片段 课件显示: “想一想” 师:现在,又要请同学们闭上眼睛了! 教师播放音效“雷雨”的声音 教师播放音效“警车、救护车、消防车、刹车的声音 教师播放“火车”的声音(火车出发、鸣笛、行进中的声音) (通过火车出发、鸣笛、行进的声音,使学生体验声音的远近、强弱,从中认识 音乐中的节奏要素 师:现在,老师请同学们听一首音乐出发 听听音乐是怎样表现火车出发的? 师播放乐曲片段。 教师随音乐的进行,模仿拉响汽笛的动作(四次) 师:刚才我们聆听了几组生活中常听的声音,下面老师又要提高难度了。 多媒体出示“试一试” 师:现在,教师要请同学们听一组声音,我要求同学们根据你听到的声音,把它 编成一个完整的故事,看看同学们的语言表达能力怎么样?试试同学们的听力怎么 样?考考同学们的想象力怎么样? 由小组派代表讲述自编的故事情节。 (编故事这一环节的设计很巧妙,通过教师的引导,学生已逐渐从感性到理性的过渡,在这里教 师鼓励学生听声音讲故事,即给学生想象的空间,同时也培养了学生 的逻辑思维能力及语言表达能力,并能体验到艺术来源于生活,生活中处处有艺术。 教师评价、总结 师:同学们的想象力真丰富,这些声音都在生活中,其实生活中有很多有趣的事 物,要我们去挖掘,要我们去留意,我们要作个生活中的有心人,在生活中找艺术, 让艺术美化