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1、小班科学活动：帮水宝宝搬家小班科学活动：帮水宝宝搬家 活动目标1、引导幼儿体验玩水的快乐。2、 激发幼儿的合作和创造意识。3、鼓励幼儿运用各种感官， 初步感知水的特征。活动准备所料水盆若干；大、 中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋） ；玩水 材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。活动过程 一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。二、1、除了喷泉 这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的 情形。 ）2、那水是什么样子的呢？3、今天，水妈妈带 着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我 们一起问问她好吗？水妈妈，您为什么不高兴呀？录音：我的孩 子水宝宝不
2、见了，我很伤心。我们一起把水宝宝找出来好不好？ 每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子 里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。 4、幼儿操作，教师巡回观察。5、提问：你怎么知道这里面 藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道 的？6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。7、请小 朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了， 并把水宝宝送到水妈妈的身 边。8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上 眼睛， 睁开眼看看是什么？ （小花） 你是怎么知道的？教师小结： 水是透明的。三、帮水宝宝搬家1、老师：水宝宝都找 到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问
3、她：水妈妈您 怎么还是不高兴？录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他 们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太 好了， 你们若帮水宝宝搬完家， 我就告诉你们一些水宝宝的秘密。 2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子 帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水 等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现 水宝宝的秘密。3、幼儿操作， （先往小篮子里搬）教师巡回 指导。4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他 们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出 来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组 的小
4、朋友最先搬完。5、幼儿操作。6、请小朋友互相说 一说自己是怎样帮水宝宝搬的家， 你在帮水宝宝搬家的时候发现 了什么？7、个别提问，问题同上。8、小结：谁会流动。 四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结） ：水宝宝是没有颜 色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？老师：水 妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为 自己鼓鼓掌。五、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特 性的问题（复习巩固） 。延伸活动简单介绍水的用 途，并教育幼儿节约用水。活动自评小班幼儿的思 维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段， 他们对事物的理解往 往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自 感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝 宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较 弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准 备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使 幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别 喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把 水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩 子搬家等情节把整个活动串起来， 使孩子们在不知不觉中掌握所 学内容。