三年级书法上(青岛版).docx

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1、三年级书法上（青岛版）（书法）备课簿2018-2019学年度第一学期学校：大业镇中心小学年级：三年级 姓名：费东旭学期计划一、指导思想1 .学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤幼，切莫 但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要 练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针，的 “滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或 多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时, 写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心， 一也；音美

2、以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美%就是书写的文字 之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使 我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给 别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨, 面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学 做人。2 .在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的 表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主 动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字 过

3、程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主 体意识，使学生乐学求美。二、学期教学目标L初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身 子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自 然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处， 所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2 .掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、

4、 横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖 折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、 从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间 后两边、右上或里边的点后写等。(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、 全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。3 .对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。三、采取的措施1 .抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经 验，给予重奖，形成

5、你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本 功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性 和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道 德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。2 .认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度, 在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。3 .重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够 有章可循，从而提高写字水平。4 .要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学 与课外书法活动的关

6、系。5 .培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提 高写字水平。教学进度表（书法）学科（三）年级 2018. 9周次月/日教学内容课时实际进度备注19月3日7日书法准备1210日14日横1317日21日竖1424日28日撇124日中秋节休一天 29、30换休上班5叫日一5日休息1国庆假68日 12日捺1715日19日点和提1822日26日竖钩弯钩和横钩1929日一月2日横折横折钩和横折提1105日一9日竖弯竖弯钩和竖提11112日16日斜钩和卧钩11219日一23日横撇和横撇弯钩11326日一30日横折和撒点114二月3日7日横折弯横折弯钩和横折 斜钩11510日

7、14日竖折竖折折钩和竖折撇11617日21日横折折撇和横折折折撇11724 S28 日发展进步展示交流11831日二月4日整理复习1元旦休一天197日一11日整理复习12014日18日期末考试1备注：新授课应17周，扣除5天法定休息时间，新授课备课量二周课时数X16课时计划设计人：费东旭课题书法准备第1课时总第 16 课时学习目标1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。2、知道用笔、用墨的方法。3、掌握止确的执笔方法和坐姿。4、激发学习毛笔书法的兴趣。学习重点学习难点正确的执笔方法和坐姿。教（学）具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一、对毛笔的认识二、执笔

8、法我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经 有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了 毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954 年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛 笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性， 它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来， 也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔错法,它的特点是五指齐力，既可紧执 笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔 的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即： 撅、押、钩、格、抵。撅，即用大拇指指肚贴住笔 管左侧，与食指相对用力。押，食指中关节上突， 指尖

9、下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。 钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚 触管，钩住笔管向掌心方向用力。格，无名指爪肉 交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。抵，小指 自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。三、书写方 （1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法法（2）发力法运指法、运腕法、运肘法（3）执笔一执笔高的字飘逸，适宜定行草或草 书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、 行、楷，但易呆扳。（4）身法一坐势、立势小结；对学生进行人文 教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书 法艺术的热爱。板书设计1、书法准备执笔法一一一撅、押、钩、格、抵。书写方法-用腕法发力法执笔课时

10、计划设计人：费东旭课题横第2课时总第 16 课时学习目标1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的 字“二、2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔 姿势。3、培养学生热爱中国汉字艺术。学习重点学习难点认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好 长横和短横以及“二。教（学）具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一.导入新课1、你能再举几个主笔是长横的字吗？出示卡片：上、世、甘、止、万、有、布、右2、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要 短。二.教授三.总结3、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好 长横，还要留意些什

11、么？（设问）还要留意些处理好 长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端 正美观4、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演5、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示 优秀作业。练写带斜横的字，把握斜横的写法1、教师范写“七”。2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田 字格内。如：七也戈毛我3、把斜横写成平横，你来试试看好不好？对照说 明“斜横不可平”。4、任意挑其中三个请三生板演。5、评议板演的字。6、学生练习本上选三个练写，评议。7、短横的写 法（与长横的写法基本相同）8、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长 横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才 能压平整个字。请生自己

12、挑选感爱好的例字，完成整幅作品。师生 互动：写好的学生请老师评点、签名留念。还可把好的字用红笔圈出来。1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横 画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？ 2、结束语结束本节课。板书设计横字：十天上课时计划设计人：费东旭课题竖第3课时总第 16 课时学习目标1、学42、继菅3、巩E竖的写法。2练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。1书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。学习重点学习难点学会写竖，培养双钩习惯，巩固双姿。竖的运笔过程及十、干的书写教（学）具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一、复习导入同学们，上节

13、姿势，认识了 E 写法，练习了“ 今天，我们继居 样也有态势问4 弩的意思。竖U 有点弯曲，这木果我们知道了正确的写字姿势、执笔 日字格的作用及用途，学习了横画的 一、二、三”。E学习基本笔画“竖”。坚画与横画一 短古人称竖画为“努”笔。努”即弓 31不可太直，直则无力，要像弓那样 羊就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖 直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能 弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我 们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们 就仔细地研究。悬针竖、垂露竖的写法竖分为两种，一种是悬针竖,二、写

14、法（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。指导（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法 最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：向左上逆锋 起笔；提笔圆转；中锋向下行笔；逐渐提笔;出锋收笔一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的 收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂 露竖。下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示 范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔 后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻 轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针 竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在

15、方格中 书写）纠正学生的错误写法：三.巩固练习1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转 折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面， 轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能 解决。2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方 向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快， 但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我 们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示 范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细 观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时 纠正。3、学生练习写“十”板书设计竖字：干正丰课时计划设计人：费东旭课题撇第4课

16、时总第 16 课时学习目标1、使学生学会撇及带有这种撇的字的写法。2、通过观察撇的形态特征及带有这种撇的字的构造，培养 学生的观察能力，分析能力和模仿能力。学习重点学习难点撇的写法及含有撇的字的书写要领 撇的运笔过程及个，之，不的书写教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一导入一.新投一、欣赏：L书画作品欣赏师：同学们欣赏了墨竹这几副国画中，除了画， 看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好 书法，所以古人说“书画同源”。所以，练好书法很 重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续 学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、 遒(qiu

17、)劲丰润”的风格。L撇(1)、看撇，并根据口诀进行练习。(2)、教师示范，学生练习。2.撇的意境啄(zhuo)法，像匕首、鹤嘴、竹叶， 也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。撇；撇和捺是字的 两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一 笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当， 力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作 顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。3.教学范字“牛”“千”“牛”字有一个短撇，“千”有 一个撇，这两个短撇有什么区别？引出撇的变化 平撇（1）、练习平撇。（2）、教师示范“牛”“千”（拓展：“爱”字下面的两 个

18、长撇也有变化。）（3）、学生练习。4 .教学范字“仁”“午”通过练习复习其中的悬针竖 的写法。（1）、悬针竖的收笔和撇的收笔有什么联 系？（2）、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意 些什么？（结构：布白匀称）5 .教学范字“华”三.总结1、评价（1）、互动，用五角星评价。板书设计撇字：左川人千课时计划设计人：费东旭课题捺第5课时总第 16时课学习目标1 . 了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。2 .学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3 .练习书写带有捺笔的几个字。学习重点学习难点1 . 了解斜捺、平捺的形态特点。2 .通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。教（学）具准备毛笔、水写布

19、、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一、导入一新投1 .小结上节课的学习情况2 .检查学生握笔姿势及坐?3 .板书课题：捺的写法。4 .学生自学，了解本课的， 了解捺的基本形态，学写 1.出示小黑板，看看这两;5 .认识斜捺和平捺，体会.6 .师范写“斜捺”7 .生说说运笔特点8 .师领生写，边写边说要1 由轻到重。至捺脚处向右涌9 .评议。有两种病笔：“翅复习撇的写法委。学习内容捺的写法。种捺笔有何不同？ 各自形态特点。直：起笔藏锋，行笔中锋 f渐提笔出锋。1笔”和“长尾”7 .同样方法学习平捺的写法8 .评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起 笔稍顿，行笔右上很短

20、，接着向右下(教平)行笔 由轻到重，出捺脚向右上。9 .指名上台写，集体评议。书法教案:捺的写法注 意不要写成弓形。(1)生练写(2)互相评议三.巩固练习1 .带有“斜捺”的字。(1)出示小黑板：八米天桌(2)观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”(3)师范写“八”生观察师的运笔方法(4)生练写“八”(5)集体评议：书法教案:捺的写法、运笔方法(重 点在尾部)、间架结构。(6)同样方法生练写“米天桌”2 .带有“平捺”的字。(1)出示小黑板：之过送延(2)用同样的方法练写这几个字(3)评议：运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。 优秀作品展评板书设计捺字：个之不课时计划设计人：费东旭课题点和提第

21、6课时总第 16 课时学习目标1 . 了解点和提的写法。2 .比较点，提的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3 .学习书写这带有“点” “提”笔的几个字。学习重点学习难点1 .点的写法和提的形态特点及用笔方法。2 .学习书写带有“点” “提”笔的几个字，注意运笔方法 及间架结构。教（学）具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一、导入新课一、组织教学：检查学生学习用具。二、引入新课：1、坐姿练习2、教师出示笔画的图示，让学生认识范字的笔画，哪些是本课要学的？二、学习三、讲授新课：“点 提(挂图出示)点和提两个笔画，让学生比较他们的的写法相同和不同点，然后导入

22、新课。(1)、板书课题：点、提(2)、组织学生观察点和提笔画的形态特点，教师 总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。(3)、引导学生分析笔画的书写顺序。(4)、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。(5)、组织学生练习点和提两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。(6)、引导学生分析它们的组合规律，让学生观察 教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。(8)布置作业回家后练习新学的笔画。三、毛笔字四、小结书写指导五、收拾整理板书设计点提字：立州攻江课时计划设计人：费东旭课题竖钩、弯钩和横钩第7课时总第 16 课时

23、学习目标1、认识竖钩、弯钩的形态特点。2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。学习重点学习难点竖钩、弯钩的书写方法。描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教（学）具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一、导入新课：二、讲授新课：三.学生练习1、组织教学：检查学生学习用具。2、坐姿练习3、导入新课：(出示竖钩、弯钩和横钩的挂图)(1)、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些 相同的地方？有哪些不同的地方？(2)、揭示课题：竖钩、弯钩和横钩(1)组织学生观察竖钩、弯钩和横钩的形态特点, 引导学生思考后回答。(2)、观看挂图：

24、引导学生观察笔画的书写顺序。(3)、学生边齐读竖钩、弯钩和横钩的书写方法， 边观察教师示范。(4)、组织学生练习竖钩、弯钩和横钩，教师巡视 指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲 评，肯定优点，指出不足。(5)、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生 分析它们的组合规律。(6)、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。(7)、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。 课堂小结。1、给“小小书法家”发小奖品。2、组织学生回忆本课的重点。布置作业收拾整理板书设计钩字：于子定课时计划设计人：费东旭课题横折、横折钩和横折提第8课时总第 16 课时学习目标1、初步学会横折的写法。2、能在运笔过程

25、中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。学习重点学习难点1、学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的 字。教（学）具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一.组织教学二、激趣引入三点娜点、突出重点1、组织教学：检查学生学习用具。2、引入新课：1、坐姿练习2、教师出示笔画的图示，让学生认识范字的笔画，哪些是本课要学的？三、讲授新课：1、板书：横折、横折钩和横折提。2、出示横折、横折钩和横折提的笔画，让学生观察 笔画的形态特点，师总结特点。3、出示横折、横折钩和横折提的运笔方法挂图，引 导

26、学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折、横折钩和横折提三个笔画，四.总结教师巡视指导。6、教师范写例字。7、学生描仿写字，教师巡视指导8、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学 生，每个学生只写一个笔画，由老师评比出“书法冠 军”。布置作业1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个 字的结构，把字写对写好。收拾整理板书设计横折字：口分说课时计划设计人：费东旭课题竖弯、竖弯钩和竖提第9课时总第 16 课时学习目标1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。

27、3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。学习重点学习难点竖弯、竖弯钩的书写方法。描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一.导入新授1、组织教学：检查学生学习用具。2、引入新课：3、坐姿练习4、教师出示笔画的图示，让学生认识范字的笔画， 哪些是本课要学的？讲授新课：(挂图出示)竖弯、竖弯钩和竖提三个笔画，让学 生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。(1)、板书课题：竖弯、竖弯钩和竖提(2)、组织学生观察竖弯、竖弯钩和竖提笔画的形 态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特 点O课时计划设计人：费东旭(

28、3)、引导学生分析笔画的书写顺序。(4)、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。(5)、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师 巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生 展示，并讲评，肯定优点，指出不足。(6)、引导学生分析它们的组合规律，让学生观察 教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。二.练习总(8)布置作业回家后练习新学的笔画。结小结我们学习了新的笔画，希望大家回家认真练习，试着写一下简单的字，并且互相帮助，争取写 好每个笔画。作业练写带竖弯、竖弯钩和竖提的字板书设计竖弯竖弯钩字：四先比课题学习目标学习重点学习难点教(学)具准备教学环节一.组织教学

29、引入新三、学习新课:卧钩斜钩 第10课时1、认识卧钩、斜钩的形态特点。2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。总第 16 课时3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学过程调整与反思1、组织教学：检查学生学习用具。2、坐姿练习3、导入新课:(出示横折弯钩的挂图)(1)、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方?(2)、揭示课题：斜钩和卧钩讲授新课(1)、组织学生观察斜钩和卧钩的形态特点，引导学生思考后回答。(2)、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。(

30、3)、学生边齐读斜钩和卧钩的书写方法，边观察 教师示范。(4)、组织学生练习斜钩和卧钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯 定优点，指出不足。(5)、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生 分析它们的组合规律。(6)、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。(7)、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。四、课堂小1、给“小小书法家”发小奖品。结：2、组织学生回忆本课的重点。布置作业收拾整理作业练写几个带斜钩和卧钩的字。板书设计卧钩斜钩字：成心志课题横撇和横撇弯钩第11课时总第 16 课时学习目标1、认识横撇弯钩的形态特点。2、掌握横撇弯钩的运笔方法和步骤。3、按照这

31、两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。学习重点学习难点横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。教（学）具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一、组织教 学引入新 课：三、讲授新 课：1、组织教学：检查学生学习用具。2、坐姿练习3、引入新课：复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习 横撇、横撇弯钩的书写方法。1、板书：横撇、横撇弯钩的写法2、出示横撇、横撇弯钩的笔画，让学生观察笔画的 形态特点，师总结特点。3、出示横撇、横撇弯钩的运笔方法挂图，引导学生 分析笔画的书写顺序。教师示范并讲解笔画笔画。1、撇折：起笔时以撇

32、笔入手，越写越细，到转折处 笔锋先向下，再向右行笔，收笔时不可出锋。2、横撇弯钩：前半分略短，后半部分稍长。三、课堂小 组织学生练习所学笔画，教师巡视指导。结： 展示：找学生展示所学的两个笔画，师生共同评价。小结：完成所学的两个笔画的作业。收拾整理作业练写几个带横撇、横撇弯钩的字。板书设计横撇弯钩字：又阳邦课题撇折，撇点第12课时总第 16 课时学习目标1、掌握撇折、撇点的写法。2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。学习重点学习难点掌握撇折、撇点的写法。教（学）具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一、复习激 发学习兴趣二、学习撇折、撇点的1、组织

33、教学：检查学生学习用具。2、引入新课：1、学习撇折、撇点的写法师边讲解边示范：写法三、书写汉字四、总结撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。学生练习书写笔画。出示汉字：去云女妈，请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对 准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撒头居中。女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平， 左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女 字旁的长点上方起笔。学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。描 一描，写一写 法 姐 比一比，改一改 她 公四、 总结，小组内评一评谁的

34、字写得漂亮。作业练写“法姐她公”。比一比，改一改她公小组内评一评谁的字写得漂亮。板书设计撇折撇点字：云女母课时计划设计人：费东旭课题横折弯、横折弯钩和横折斜钩第13课时总第16 课时学习目标1、认识横折弯钩的形态特点。2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤；学习重点横折弯钩的运笔方法和步骤。学习难点按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿 好课文中的例子。教（学）具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一、导入新1、组织教学：检查学生学习用具。2、引入新课:1、坐姿练习2、教师出示笔画的图示，让学生认识范字的笔画,哪些是本课要学的?二、讲授新1、板书：横

35、折弯、横折弯钩和横折斜钩。2、出示横折弯、横折弯钩和横折斜钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。3、出示横折弯、横折弯钩和横折斜钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折弯、横折弯钩和横折斜钩三个笔画，教师巡视指导。6、教师范写例字。7、学生描仿写字，教师巡视指导 8、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个笔画，由老师评比出“书法冠、H 4y I 二、课堂小结。军”。布置作业1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，

36、把字写对写好。收拾整理作业练写横折弯、横折弯钩和横折斜钩三个笔画的字。板书设计横折弯钩字：沿几飞课时计划设计人：费东旭课题竖折、竖折折钩和竖折撇第14课时总第 16 课时学习目标1、认识竖折折钩的形态特点。2、掌握竖折折钩的运笔方法和步骤。3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。学习重点学习难点竖折折钩的书写方法。描仿好以竖折折钩组合的三个例字。教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一、组织教学二、引入新课讲授1、组织教学：检查学生学习用具。2、坐姿练习(出示竖折、竖折折钩和竖折撇的挂图)(1)、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些 相

37、同的地方？有哪些不同的地方？(2)、揭示课题：竖折、竖折折钩和竖折撇讲授新课(1)、组织学生观察竖折、竖折折钩和竖折撇的形 态特点，引导学生思考后回答。(2)、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。(3)、学生边齐读竖折、竖折折钩和竖折撇的书写 方法，边观察教师示范。(4)、组织学生练习竖折、竖折折钩和竖折撇，教 师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。(5)、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。(6)、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。四、小结:(7)、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家九1、给“小小书法家”发小奖品。2、组织

38、学生回忆本课的重点。布置作业收拾整理作业练写几个带竖折、竖折折钩和竖折撇的字。板书设计竖折折钩字：世马专课题撇折折撇和撇折折钩第15课时总第 16时课学习目标1、认识横折折折钩的形态特点。2、掌握横折折折钩的运笔方法和步骤。3、按照这个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。学习重点学习难点横折折折钩的书写方法。描仿好以横折折折钩组合的三个例字。教（学）具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与反思一、组织教学：二、引入新课讲授新课检查学生学习用具。复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习 撇折折撇和撇折折钩的书写方法。1、板书：撇折折撇和撇折折钩的写法2、出示撇

39、折折撇和撇折折钩的笔画，让学生观察笔 画的形态特点，师总结特点。3、出示撇折折撇和撇折折钩的运笔方法挂图，引导 学生分析笔画的书写顺序。笔回笔回。学生练习所学笔画，教师巡视指导。三.总结找学生展示所学的两个笔画，师生共同评价。完成所学的两个笔画的作业。作业练写几个带撇折折撇和撇折折钩的字。板书设计横折折折钩字：及延乃秀课题发展进步展示交流第16课时总第时16 课学习目标执笔姿势教案培养孩子的静、定。执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。学习重点学习难点过程与方法：看视频、示范法、纠正法。教（学）具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计教学环节教学过程调整与

40、反思一、.组织教学二、复习笔 画三、测验要检查学生学习用具。1、学生讨论并提出所学笔画中哪些笔画掌握得不 好，师生共同探讨。2、教师演示学生掌握不好的笔圆卧钩、横折钩、斜钩、平捺竖提、横撇、横折折折钩、横斜钩3、学生在水写纸上练习这些笔画，教师指导1、听写笔画，每个格写一个笔画，每个笔画写一遍求三.总结2、笔画方法到位，美观3、保持作业的干净整洁。开始听写长横、竖撇、悬针竖、垂露竖、平捺、斜 撇、竖钩、卧钩横折钩、竖弯钩、斜钩、竖提、撇 点、横折折折钩、横斜钩展示：展示学生完成的作业，师生共同评价。我们学习了书法中的基本笔画，希望大家在课余时 间认真练习，打下牢固的基础，为以后的学习做准 备。收拾整理板书设计总结归纳