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1、2019最新人美版美术三上各种各样的鞋互联网搜索教案“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计1、 教案背景1,面向学生：口中学 y小学2,学科：美术2,课时：13,学生课前准备：卡纸、剪刀、固体胶等。2、 教学课题各种各样的教育方面1 、 感知鞋的实用性和美观性，了解鞋子的结构2、鞋子的结构与制作的关系发展方面通过欣赏、分析各种各样的鞋 ，各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。3、 教材分析一、教材分析这是一节“设计制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。
2、其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。二、学生分析三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望 反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验 ，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基石上进行创新 ， 并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。四、教学方法充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂
3、模式 ，以谜语导 入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣 ，增强探索欲望，感受表达乐趣 体验成功喜悦。五、教学过程一、导入新课：1、猜谜语2、出示课题二、讲授新课：1、实用美观的鞋鞋子既有实用性，也有美观性，今天我们一起来探讨一下。鞋子的实用性的特点。这鞋子适合谁穿？这鞋子适合什么时候穿？实用性的特点：各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。鞋子的美观性的特点。鞋子的造型怎么样？跟我们平常的鞋子比较有什么区别？各种各样的鞋鞋子的色彩给你什么感觉？（鲜艳、丰富）这些鞋子分别用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么样装饰鞋子？编织的花边装饰鞋筒。在鞋面的位置上绣花。用布料花样装饰鞋
4、头。在鞋面上添加装饰图案。各种各1的鞋，在显眼白地方，装饰漂亮有趣的花样。美观性的特点：造型 、色彩、材料、装饰方法。归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方？实用性的特点：适合不同的年龄和场合。美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。2、设计奇特的鞋看看这些鞋子奇特在什么地方？都很有创意。3、鞋子的组成部分鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟4、作品的制作方法和步骤：在卡纸上按脚型画鞋底。按自己的设计意图剪出鞋面的形状。把鞋面贴到鞋底上。（探讨：如何把鞋面贴到鞋底上？）进行装饰。三、布置作业：根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子。四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。7教学反思教师上
5、课不仅要教孩子们知识，还要尊重他们、了解他们，同时还要选择一些孩 子感兴趣的事，激发他们的创作欲望，在激发的同时，鼓励他们用自己的思维、自己 的表达方式，自由地随意创作。保护孩子创作的多样性，这样孩子的兴趣才会与日俱 增。讲授各种各样的鞋时，我设计了很多比较有兴趣的内容充实这一课，如：让 他们猜谜“两只小船各西东，十个兄弟坐当中。白天客来四处走，夜晚客去船又空。（打一生活用品：）”；再向学生展示不同历史时期（商周、西汉、魏晋和明 清）的鞋、不同民族（撒拉族、彝族、侗族、白族、苗族和蒙古族）的鞋；再欣赏 造型奇特的鞋通过这样设计，学生学习的兴趣的确被激发了起来，使学生感受到 鞋子的造型美和装饰美
6、。这种设计方法应发扬光大 ，应用到每一节课中，使每一节课 都妙趣横生。这节课不尽人意的地方很多：1、学生创作和表现的时间不够足。我想学生能在 15分钟的时间内完成鞋的制 作，可是学生没能在规定的时间内完美地制作好鞋子,在几分钟的加时中才完成了制 作。学生在创作过程中觉得不尽兴，有些创意不能及时地完整的展现出来。这是本 节课最大的遗憾。2、学生最后创作出的作品形式还过于单一。当然，他们有想法，也会创新，但却 由于各种客观因素：工具使用不熟练，时间有限，材料不齐等等，没能使他们的想法 落实，这是我觉得是非常可惜的一点。3、再有就是卫生习惯的培养没有落实到位。由于我们是手工制作，孩子们剪下 来的废纸是到处乱飞。我应该在课前就对孩子们进行卫生教育，虽然这是一个小细 节，但也是行为习惯培养的好机会。在今后教学中我要继续注意培养学生的良好的学习习惯；教学当中 ，我还要充 分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能，让他们体验到艺术之美，有时间还要 与他们进行情感交流，让学生参与课堂的积极性和主动性更强，培养他们的创新意识。我想：在今后的美术手工课上我会做得更好。七、 教师个人介绍姓名：刘梅 省份： 学校：民主教育集团里仁学校 通讯地址：民主教育集团里仁学校5 / 5