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1、陶校长的演讲主要内容篇一：陶校长的演讲 2、陶校长的演讲 教材分析： 陶校长的演讲是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总分总”方式谋篇，以“问什么、为什么问、怎么办”方式构段，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好教材。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。学会用“即使?也?”、“既要?也要?”造句。 3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自
2、己和鞭策自己的好习惯。 教学重点： 通过反复朗读，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。 教学难点： 学会用“即使?也?”、“既要?也要?”造句。培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。 3、初步感知课文内容，理清段落。 教学重点：学会本课生字新词，初步感知课文内容。 教学难点：理清段落，能说说段落大意。 教学过程： 一、揭示课题。 1、板书课题：陶校长的演讲。 齐读题。 2、解疑，陶校长（学生交流资料） 名叫陶行知，
3、中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。 他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人 捧着一颗心来，不带半根草去 师介绍演讲稿写作背景。 陶行知：中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的“每天四问
4、”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。 3、听演讲（范读）。 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 演讲的特点：（1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（感情激烈，有感召力） 4、同学们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。 二、初读课文。 1、按要求自读课文： （1）读准生字字音，想办法记住生字字形； （2）把课文读正确，读通顺； （3）标好自然段序号，画出生字新词，理解词语的意思（联系上下文；结合生活实际；查字词典来理解）。 2、了解自读情况
5、： （1）指名读生字新词（正音），开火车读，齐读。 策（平舌音） 锻、炼、韧、鞭（前鼻音）（2）说说你已经理解的词语的意思。 彼岸：比喻向往的境界。 堡垒：比喻难以攻破的事物。 鞭策：严格督促使进步。 源泉：来源。 造福：给人带来幸福。 长足：进展迅速。 坚韧不拔：形容意志坚强，不可动摇。 （3）指名分自然段读文，读后师生评议。 三、再读课文： 1、自由轻声读文，思考： （1）演讲稿正文共几个自然段，每个自然段分别写了什么？ （2）陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪几个方面来谈这个问题的？用“/”试给课文分段，想想每段的大意。 2、全班交流。 第一段（第1自然段）：提出演讲的内容是“每天四问”
6、第二段（第25自然段）：让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面问问自己有没有进步。 第三段（第6自然段）：希望学生养成“每天四问”的好习惯，取得长足的进步。 四、正确、流利地齐读课文。 五、指导写字：1、仔细观察田字格中的生字后，指名说说在书写时要注意些什么。 锻、炼、德、既、励、鞭（左右结构） 堡、垒（上下结构，上大下小。） 炼（右边不能写成“东”） 2、学生用钢笔描红。 六、作业： 1、抄词语。 2、朗读课文。 板书设计： 2、陶校长的演讲 每天四问：健康 学问 工作 道德 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课10个生字，绿线内
7、的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。学会用“即使?也?”、“既要?也要?”造句。 3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。 教学重点： 通过反复朗读，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断篇二：陶校长的演讲 万匹中心小学 (20212021学年度第一学期) 主备人 授课人_ 篇三：陶校长的演讲 陶校长的演讲简纲（第二课时） 一、回顾要点，导入新课 听写两个词语（锻炼、堡垒） 陶校长在演讲中讲了哪四个方面？（句式训练） （一篇演讲，我们了解了主要内容似乎也就达到了目的，是这样吗？） 陶校长为什么要讲这四个方面？（目的） 陶校长是怎
8、么讲这几个方面的？（方法、结构） 今天我们继续走进课文，来探究一下这其中的秘密。 二、精读课文，品味语言 陶校长是一位伟大的教育家，他的演讲文字里一定有许多值得我们学习的地方。让我们先来看看第一问是怎么讲出来的 1. 从内容和结构上理解 指导学习课文第一问 发现结构（提领而顿百毛皆顺。陶校长演讲的文字里有什么特别的结构或者顺序吗？） 问什么为什么怎么做 关联词的揣摩与运用（或问为什么要把健康放在第一问呢） 除了段落结构很严谨之外，我们再来看一看他说的每句话之间有什么紧密的联系 （关联词、做对比、两个离不开、打比方） 自学课文其余三问 交流指导（关联词、打比方、特别关注对彼岸、公德、私德、建筑人
9、格长城、真人的理解） 2. 从朗读上指导 大家很不简单，短短的时间内发现了陶校长演讲稿里这么多的秘密。那么，他又是如何演讲出来的呢？要想演讲好，首先要读好。在练习时，我们该注意些什么呢？ 让大家听清，速度掌控； 面对着同学们，语重心长，充满关爱； 合作朗读，进一步熟悉内容和段式结构 教师问，学生朗读 （第一问问的是什么（生读原文）；为什么要问这个问题（生读原文，强调重要性）；应该怎么做呢（生读具体做法） 自问自读 三、依据结构，练习演讲 选择其中一问练习 （肢体语言、称呼、演讲的开头部分的变化，结尾部分的改变） 让人听了你的演讲，相信你的观点，有一种强烈的立即行动的愿望，你的演讲就成功了。 备用环节：接力演讲 （一生说开头部分，四名学生依次发表一问演讲，一生说结尾部分） 四、布置作业，拓展延伸 1.选用课文中出现的关联词填空 没有了健康的身体，（）有远大的理想，（）无法实现。 我们每一个人（）关注身体健康和学问进修，（）提高工作效能和思想情操。只有这样，才能获得全面的进步与发展。 2.合作演讲 3.阅读马丁?路德?金的演讲稿我有一个梦想陶校长的演讲主要内容