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1、第 1 页 20XX 年幼儿园小班教学工作小结范文 特征码 fOXgSpkgtbuPPZBteTlF 随着教育制度的改革，小班化教学的应运而生，给学校教 育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展， 培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大容班级无可 比拟的优越性，因此，小班化教学有着十分旺盛的生命力。 本学期在领导指导下，在同事的帮助下，我结合自己的理 论知识摸索着小班的教学之路。 1、 在环境设置上力求要有特色，适合学生的个性发展。 首先，教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出 发点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、 游戏场所、生活的场所，优化教室的
2、空间，让学生的课桌根据 实际需要随意摆放，经常变动，既有小组式的集中摆放，又有 分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师 生和生生之间的交流和交往。其次，把讲台设置在教室的任何 一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个 地方都成为教师进行教学的讲台，因此教师应没有讲桌，拓宽 教师的活动范围。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的 个性培养这一主导思想，让学生看着舒服，用着愉快。 第 2 页 2、 教学力求要有特色，促进学生的个性发展。 在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开 放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究 教学” “分组教学” “
3、参与教学” “分层教学” “合作教学”等一 系列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强 对个别学生的个别指导。 小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式， 教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际 活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能 动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我特别注重小组合 作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习，一 方面根据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配， 在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现 自己的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中 自主活动，互助活动，发挥学生
4、个人的主体作用。另一方面教 师在面向全体的同时，照顾每一个学生的差异情况，实施个别 教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法， 尊重、激励学生，保护好每一个学生的自尊心，使他们的个性 得到健康发展。 3、加强课外实践，张扬学生的个性 鼓励学生敢于发表自己的见解，尤其要鼓励学生的创新思 维。在实践中我还注意分析学生的个性，分析潜能没有发展的 第 3 页 原因，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架” 在“打架”中不断发展自己。同时还应特别注意那些成绩平平， 在集体中毫不起眼的学生，为他们提供一个施展身手的机会， 显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个学生个性得到 充分的
5、发挥。 在教学实践中，我特别注重以下几个方面: 1、学生良好学习习惯的养成，主要有以下八个方面：、 当小老师的习惯、问的习惯 、记的习惯 、读书的习惯 、复习的习惯 、考自己的习惯 、检查的习惯 、时间 运用的习惯。 2、对学生激励与批评并存 3、教学方法力求有新意 4、关注后劲生 小班化教育要求尊重学生的个性和人格，建立新型民主的 师生关系，致力于激发和调动学生内在的积极性和主动性，着 重个人的独创和自主，充分发挥学生的主体作用，最大限度的 促进学生个性的和谐发展。 在课堂教学的心理水平上，我们力求达到的是探究性理解 水平和创造性水平，让学生发挥自己的能力，较多的参与到课 堂中来，让学生自己去发现知识，在独立解决问题过程中，锻 炼创造性思维，增进解决问题的能力。总之，小班化教育采用 新型的教学方式，给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，在 第 4 页 保障学生自己去探究、自己去发现、自己去学习，从而逐步形 成学生的创新意识和创新能力。