高中生物专题2《微生物的培养与应用》单元综合练习(含解析)新人教版选修1(新).docx

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1、微生物的培养与应用一、选择题1 .在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约 150个菌落，而其他同学只选择出大约 50个菌落.产生A同学结果的原因可能有（）土样不同培养基污染操作失误没有设置对照.A. B . C . D .2 .在农田土壤的表层自生固氮菌较多.用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养，可将自生固氮菌与其他细菌分开，对培养基的要求是（）加抗生素不加抗生素加氮素不加氮素加葡萄糖不加葡萄糖37 c恒温 箱中培养 2830c恒温箱中培养.A. B . C . D .3 .稀释涂布平板法是微生物培养中的一种常用的接种方法.下列相关叙述错误的是（）A.操作中

2、需要将菌液进行一系列的浓度梯度稀释B.需将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培养基表面C.不同浓度的菌液均可在培养基表面形成单个的菌落D.操作过程中对培养基和涂布器等均需进行严格灭菌处理4 .有关倒平板的操作错误的是（）A.将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上B.使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰C.将培养皿打开，培养皿盖倒放在桌子上D.等待平板冷却凝固后需要倒过来放置5 .在纤维素分解菌的鉴定实验中，纤维素酶的测定方法一般是A.对纤维素进行定量测定B.对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定C.对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定D.对纤维素分解菌进行定量测定6 .刚果红染色时，

3、加入刚果红应在制备培养基时梯度稀释时倒平板时涂布时长出菌落时A. B . C . D .7 .通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%勺酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出大肠杆菌霉菌放线菌固氮细菌A. B . C . D .8 .从混杂的微生物群体中选择优良的单一纯种的方法不包括A.根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基9 .根据微生物对特殊营养物的需求，在培养基中增减不同的特殊营养物C.根据微生物对抗生素敏感性的差异，在培养基中

4、加入不同的抗生素D.根据微生物耐热性的不同，利用高温、高压消灭不需要的杂菌10 用稀释涂布平板法来统计样品中尿素分解菌的数目，为了提高实验结果的可信度，往往 要设置对照，对于对照组的要求不包括哪项A.对照组培养基也严格灭菌，且不接触任何生物B.对照组和实验组培养基放在相同的条件下培养C.所用培养基成分及 PH大小完全与实验组一致D.培养基的量的大小与实验组必须绝对相同10 .稀释涂布平板法是微生物培养中的一种常用的接种方法，下列相关叙述中错误的是A.操作中需要将菌液进行一系列的浓度梯度稀释B.需将不同稀释浓度的菌液分别涂布到固体培养基表面C.不同浓度的菌液均可在培养基表面形成单个的菌落D.操作

5、过程中对培养基和涂布器等均需进行严格灭菌处理11 .下列有关微生物培养与应用的说法正确的是（）。A.天然培养基是指直接取自自然界不需加工的培养基B.接种前需对培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理C.大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段D.分离分解尿素的细菌时，尿素是培养基中唯一的氮源和碳源）.氢元素和氧元素D .碳源、氮源和无机盐）12 .牛肉膏可以为微生物提供（A.碳源、氮源和维生素BC.碳源、氮源、磷酸盐和维生素13 .选择培养时应将锥形瓶固定在（A.桌子上 B .温箱里 C .窗台上 D .摇床14 .下列材料中纤维素含量最高的是（）A.杨

6、树 B .小麦 C .玉米D.棉花15 .实验测定链霉素对 3种细菌的抗生素效应， 用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线（3条线均与下图中的链霉素带接触），将平板置于37 c条件下恒温培养 3天，结果如图所示。从实验结果分析以下叙述，不正确的是（）A.链霉素能阻止结核菌的生长B.链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效C.链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效D.链霉素可以用于治疗伤寒病人16 .稀释涂布平板法分离分解尿素的细菌时使用的涂布器应保存在体积分数为70%勺酒精中取出后又要放在酒精灯火焰上引燃，这两步分别属于什么技术 ？（）A.灭菌、灭菌 B .消毒、消毒C.灭菌、消毒 D .消毒、

7、灭菌17 .下列有关平板划线法的操作错误的是（）。A.将接种环放在火焰上灼烧B.将已冷却的接种环伸入菌液中沾取一环菌液C.沾取菌液和划线要在火焰旁进行D.接种环划线要将最后一区的划线与第一区的划线相连18 .分离土壤中分解尿素的细菌，对培养基的要求是（）。加尿素不加尿素加琼脂不加琼脂加葡萄糖不加葡萄糖加硝酸盐不加硝酸盐A.B .C.D .19 .将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37C恒温箱的目的是A.对比观察培养基有没有被微生物利用B.对比分析培养基是否被杂菌污染C.没必要放人未接种的培养基D.为了下次接种时再使用20 .在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和单细胞的酵母菌，其结

8、果如下图所示(甲为绿藻，乙为酵母菌)，造成这种结果的原因是培养液中18T氧气含量太高不含二氧化碳A.缺少无机盐 BC.缺少有机养分 D二、综合题21 .为了调查赣江的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：制备实验所需的培养基时，在各成分都溶化后和分装前，要进行的是 和灭菌，对培养基进行灭菌的常用方法是 。倒平板时要待平板冷凝后，将平板 倒置，其主要原因是(2)该小组可采用上图所示的 (方法)检测水样中的细菌含量。在接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，.这样做的目的是 ;然后，将1mL7K样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别

9、接入 0. 1mL稀释液；经适当培养 后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为(3)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次 及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是 。(4)在纯化过程中，在固体培养基上划线分离过程中，正确的操作是 A.每次划线时，接种环都需要蘸菌液一次B.划线分离时，需要把接种环深入到培养基中进行接种C.划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连D.在超净平台中进行接种时，不能关闭过滤风22 .我国规定每升饮用水中大肠杆菌不能超过3个。某兴趣小组尝试对某品牌饮用水的大肠杆菌含量进行检测，操

10、作简图如图甲，伊红美蓝培养基配方如图乙。待到水样.盗渡旗转移至伊 红美瞄培养早上田甲20哨阔8液2mL2笈伊红水溶液2mL05%美蓝水溶液 1mL图乙回答下列相关问题：(1)图甲中滤膜的孔径应 (“大于”或“小于”)大肠杆菌。受此启发，对某些不 耐高温的试剂可以怎样除菌 ？。(2)配制图乙中的基础培养基时，除了水分、无机盐以外，还应加入 (一种营养成 分)，以及。伊红美蓝培养基上生长的大肠杆菌菌落呈现黑色，从功能上划分，该培 养基属于 培养基。(3)该小组通过统计 的数目，计算出单位体积样品中大肠杆菌数目。理论上他们的 统计值要比实际 (“偏高”或“偏低”)，理由是。23 .餐饮行业会产生大量

11、的废弃油脂，去除废弃油脂能有效的降低环境污染。实验小组通过培养基筛选出能够分解废弃油脂的微生物。请回答下列问题：(1)实验室用于筛选废弃油脂分解菌的培养基应当以 作为唯一碳源；培养基中除添加必需的营养物质外， 还需要加入琼脂，因此该培养基从物理性质上划分属于培养基。在微生物的培养过程中常常要采取无菌技术，其中接种室、接种箱和超净工作台在使用前应当用 进行消毒。(2)脂肪的鉴定一般选用 试剂，其原理是该试剂能够使脂肪显O(3)实验室发生不同温度下油脂分解菌对废弃油脂的分解率不同，该小组在不同温度下测 定油脂的去除率，得到下表所示的数据：.反.产_彳 * E冶回据图可知，酶的活性受温度的影响， 若

12、要进一步探究油脂分解酶的最适温度，需要在的温度范围内，设置一系列等温度梯度的实验组继续进行实验。油脂分解酶对废弃油脂的分解具有高效性。与无机催化剂相比，酶具有高效性的原因是O24 .玉米是生产和科研的好材料，原因之一是玉米为雌雄同株异花的单子叶植物。现有两个玉米品种，其基因型分别为 yyRr和YyRr (两对等位基因分别位于两对同源染色体上) ，科 学家将他们的花粉除去细胞膜后进行原生质体融合，再把这些融合细胞进行组织培养， 培育出了玉米新品种。(1)上述育种方法采用了 技术，其生物学原理是(2)除去花粉的细胞壁常用酶解法，这里的酶是指 。(3)在组织培养的培养基中除了必要的营养物质外，还必须

13、添加 。同时在培养过程中，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程 中必须保证。(4)两个品种的花粉进行原生质体融合后， 最多可产生 种基因型的融合细胞 (仅考 虑两两融合)，这些融合细胞再经培养可以得到 种不同于亲本表现 型的玉米新品种。(5)已知该玉米花粉的细胞壁上含有少量的蛋白质，是由核基因控制合成的。若把细胞中 提取的该基因直接导入大肠杆菌内，指导合成的蛋白质不具备正常的功能，可能的原因有：25 .下表是一种细菌培养基配方，请回答下列问题：电即口岬1f g* LB” LO t 1 泉(1)该培养基的葡萄糖为微生物的生长繁殖主要提供 。(2) 该培养基属于 培养基

14、(多选)oA.液体 B .固体 C .鉴定 D .选择 E .天然(3)如果要对培养基的菌落进行纯化，在培养基上划线操作中，操作的第一步及每次划线之前都要灼烧接种环，目的是对接种环进行 。(4)制备培养基的操作步骤是 。(用下列字母排序) a.倒平板 b .计算 c .溶化 d .称量 e .灭菌A. a-bcdeB. e-bdcaC. b-dcaeD. b-dcea(5)某同学用稀释涂布平板法测定一个土壤样品中的细菌数(取10克该土壤加90ml无菌水制成稀释液)。在对应稀释倍数为106的培养基中统计3个平板上的菌落数分别为：121、 212、256,则每克该土壤样品中的菌落数为 。(6)分离

15、土壤中分解尿素的微生物的实验流程包括：土壤取样、 、样品涂 布到 培养基上、挑选。26 .有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染.某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株.回答问题：(1)在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以 为唯一碳源的固体培养基土，从 功能上讲，该培养基属于 培养基.(2)纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即 和.(3)为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解 能力.(4)通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、和.无菌技术要求试验操作应在酒精灯 附近进行，以避免周围环

16、境中微生物的污染.27 . 2015年与我国女科学家屠呦呦平分诺贝尔生理学或医学奖的是爱尔兰科学家威廉一坎 贝尔和日本药物科学博士聪大村，他们二人的贡献是发现了一种新的药物，名为阿维菌素， 其衍生产品降低了河盲症和淋巴丝虫病的发病率，同时还能有效对抗其他寄生虫病，治疗效果显著.聪大村从土壤样品中分离链霉菌的新菌株，在实验室内通过成千上万链霉菌培养物筛选出一些较有发展前途的菌株，这就是阿维菌素的来源.(1)制备链霉菌培养基时，在各成分都溶化后和分装前，要进行的是 和灭菌，对培 养基进行灭菌的常用方法是 .倒平板时要待平板冷凝后，将平板倒置，其主要原因是(2)图是在纯化过程中通过 法分离培养的结果

17、，在培养基上接种时接种环需通过 灼烧灭菌，完成图中划线操作， 共需要灼烧接种环 次.图表示的是用 法接种 培养后得到的结果.(3)在纯化过程中，在固体培养基上划线分离时，经培养，在划线的末端出现 ,表 明菌已分离.在此过程中，正确的操作是 A.每次划线时，接种环都需要蘸菌液一次B.划线分离时，需要把接种环深入到培养基中进行接种C.在超净平台中进行接种时，不能关闭过滤风D.划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连(4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进 行振荡培养.结果发现： 振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快.分析其原因是：振 荡培养能提高培养液

18、的 的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高 的利用率.28 .利用微生物分解淀粉生产糖浆具广阔的应用前景。某同学为了从长期种植马铃薯的土壤中分离出能够高效分解淀粉的细菌，进行了如下实验。(1)实验步骤：配制以 为碳源的固体培养基， 为了使培养基凝固成固体， 应该向培养基中 加入的物质是 。将土壤样品接种到已灭菌的培养基上，在恒温培养箱中培养一段时间后，培养基上出现将接种针用 法灭菌后，从中的培养基上挑取一定量细菌，接种入 (固体、半固体、液体)培养基，在恒温摇床上培养24h,使细菌大量繁殖。配制与相同的培养基，并加入少量碘液，使培养基呈蓝紫色。用 法将 上一步大量繁殖后的细菌接种到已灭菌

19、的培养基上。培养一段时间后，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。周围出现较大 现象的菌落即为初选菌落，经进一步分离、纯化后即可达到实验目的。(2)上述所有倒平板和接种操作，都应在超净台上酒精灯 附近进行。(3)上述实验步骤中，从用途看，所用培养基属于 培养基，所用培 培笑苴钎举。29 .在生产研究上，常常需要进行微生物的培养和计数。回答下列与微生物的培养与利用有关的问题(1)下图是利用 法将微生物接种到固体培养基上，把混合的菌种逐步稀释分散获得 菌落。接种后培养基应 放在37 c恒温培养箱中进 行培养。(3)分析下面培养基的配方：NaN KH2PO、NaH2PO4 MgSO?7H2。

20、KCl、H2O。若此培养基用于筛选尿素分解菌，则应除去上述培养基成分中的 ,并加入 和 物质，以补充其生活所需的 和。培养基中加入酚红作指示剂的原因是尿素分解菌能合成 将尿素分解为氨，使培养基 pH发生改变，酚红由 黄变红，使菌落周围呈现红色。(4)三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量。在对应稀释倍数为10 接种时要在 操作。参考答案的培养基中，取0. 2ml稀释液涂布，得到以下统计结果： 甲同学涂布了 1个平板，统计的菌落数是 260;乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是210、240和246,取平均值232;丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是21、212和256,取平均值1

21、63;在三位同学白统计中， 同学的统计结果是相对准确可信的。按照该同学的结果，每毫升原液中的菌体数是 。用这种方法测得的菌体数比实际活菌数量(4)实验结束后，使用过的培养基应该进行 处理后，才能倒掉。30 .塑料袋造成的“白色污染”早已成为地球公害，塑料袋的自然分解需要20-1000年不等.2008年7月3日加拿大媒体报道：16岁的高中生丹尼尔-伯德从土壤中找到了一类假单 胞杆菌，能将聚乙烯塑料的自然降解过程缩短至3个月，而且分解产物只有水和二氧化碳.伯德也因此被誉为“塑料袋的克星”.以下是伯德寻找到聚乙烯降解菌的大致过程.请回答：土壤样品 O $ 土壤悬浮液I号培养基H号培养基(i)根据你的

22、生活经验推测， 伯德这项研究的“土壤样品”最可能取自于。(2)图中“”表示对土壤悬浮液进行一系列的 ,目的是使聚集在 一起的微生物分散成单个细胞.从而能在I号培养基表面形成单个 。(3) I号培养基属于 培养基，其作用是使目的菌能“脱颖而出” .如图采用的 接种方法为 。使用n号培养基的目的是使目的菌数目增多，培养基中必须包含水、无 机盐、等基本营养成分.从物理性质来看，n号培养基中不能添 加。(4)若要进行月季花药的离体培养，最好选择 期的花药，从宏观来判断通 常择，采用的MS固体培养基中除含有多种大量元素和微量元素外，还需添二加植物激素，其中主要是 。(5)为避免杂菌污染培养物和环境，植物

23、组织培养和微生物培养的培养基在接种前和完成 实验后都要进行。1 A【解析】试题分析：土样不同可能导致计数偏差，正确；培养基污染，正确；操作失误可能增加微生物的数量和种类，菌落会增多，正确；没有设置对照不会增加菌落数目，错误.A正确.故选： A2 C【解析】试题分析： 自生固氮菌是异养菌， 生长繁殖需要有机碳源； 自生固氮菌能利用空气中的氮气，培养基中不加氮源，固氮菌能生长繁殖，不能固氮的菌不能生长繁殖， ；自生固氮菌的生长繁殖的最适宜温度是2830C；自生固氮菌对青霉素敏感，培养基中不能加青霉素.所以如果从土壤浸出液中分离出自生固氮菌对培养基的要求是不加抗生素、 不加氮素、 加葡萄糖、2830

24、c恒温箱中培养.故选： C3 C【解析】试题分析：A、稀释涂布平板法，包括系列稀释和涂布平板两个过程，涂布平板之前需要将菌液进行一系列的浓度梯度稀释 A 正确日涂布平板时，需要将不同稀释度的菌?分别涂布到固体培养基表面.B正确.C只有稀释度足够大的菌液才能在培养基表面形成单个的菌落.C错误.D操作过程中对培养基和涂布器等均需进行严格灭菌处理，以防止杂菌污染.D正确.故应选 C4 C【解析】试题分析：A、将过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上，防止培养皿被污染，A正确；日 使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰，对锥形瓶的口径处进行灼烧灭菌，防止空气中的杂菌污染， B 正确；C倒平板时不能把培养皿盖完全打开并

25、放到桌面上，这样会污染培养皿中的培养基，C错误；D倒平板后冷却需要倒过来放置，防止皿盖上的水珠滴落到培养基上，D正确.故选： C5 B【解析】 在纤维素分解菌的鉴定实验中， 纤维素酶的测定方法一般是对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定，故选B。【考点定位】纤维素分解菌的鉴定实验【名师点睛】 通过鉴别培养基上是否形成透明圈来对分解纤维素的微生物进行初步筛选， 为确定得到的是纤维素分解菌， 需要进行发酵产生纤维素酶的实验， 并且进行纤维素酶的测定，测定方法一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定。6 C【解析】常用的刚果红染色法有两种，一种先培养微生物，再加入刚果红

26、进行颜色反应，另一种是在倒平板时就加入刚果红，故选 C。【考点定位】微生物的分离和培养【名师点睛】刚果红染色法有两种：(1)先培养微生物再加入刚果红进行颜色反应优点：显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用缺点：操作繁琐，加入的刚果红会使菌落之间发生混杂(2)在倒平板时就加入刚果红优点：不存在菌落的混杂问题缺点：1)在纤维素粉和琼脂、土豆汁中都含有淀粉类物质，可以使能够产生淀粉酶的微生物产生假阳性反应2)有些微生物有降解色素的功能7 . A【解析】固氮细菌不需要专门添加氮源，在缺乏氮源的培养基上可从多种细菌中分离得到自 生固氮细菌；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌的生长，从而可以分离

27、出霉菌；10姗可以抑制细菌和霉菌，但放线菌可生存，故选 A【考点定位】培养基对微生物的选择作用【名师点睛】选择性分离培养基，支持特定微生物的生长而抑制其他微生物生长的分离培养 基，利用这个原理可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。8 . D【解析】根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基，例如培养自养型的菌，在培养基中不需加入碳源， A正确；不同的微生物需要不同的生长因子，根据需要的菌可以 在培养基中加入相应的生长因子进行分离，B正确；根据微生物对抗生素敏感性的差异，在培养基中加入不同的抗生素，C正确；高温高压会将所有细菌 (包括需要的菌类) 一起杀死，D错误。【考点定位】微生

28、物选择培养【名师点睛】根据微生物生长所必需的营养：碳源、氮源、无机盐、水和生长因子.因微生 物不同，对碳源、氮源、无机盐、生长因子的需求也不相同，可以根据微生物的生长需求制 备特殊的选择培养基， 来获得单一纯种；也可以根据微生物对不同抗菌素的敏感性不同，加入不同的抗菌素来获得目的菌种。9 . D【解析】对照组培养基也要严格灭菌，且不接种任何微生物，为空白对照，A正确；对照组和实验组的培养基都要置于相同条件下培养，以保证单一变量，B正确；根据实验设计的单一变量原则，对照组所用培养基的成分及pH应与实验组完全一致， C正确；进行倒平板时对照组培养基用量的大小与实验组不一定名对相同，且对实验结果无影

29、响，D错误。【考点定位】稀释涂布平板法【名师点睛】用稀释涂布平板法来统计样品中尿素分解菌的数目，为了提高实验结果的可信度，往往要设置对照 ，对于对照组的要求包括：对照组培养基也严格灭菌，且不接触任何 生物；对照组和实验组培养基放在相同的条件下培养；所用培养基成分及PH大小完全与实验组一致。10 . C【解析】稀释涂布平板法包括系列稀释和涂布平板两个过程，涂布平板之前需要将菌液进行一系列的浓度梯度稀释， A正确；涂布平板时，需要将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培 养基表面，B正确；只有稀释度足够大的菌液才可在培养基表面形成单个的菌落，C错误；操作过程中对培养基和涂布器等均需进行严格灭菌处理，D正

30、确。【考点定位】微生物的分离和培养【名师点睛】稀释涂布平板法需多次稀释，稀释到一定程度才能在培养上形成单个菌落。该方法可用于菌种的分离和计数。11 C【解析】 天然培养基也称复合培养基， 是含有化学成分还不清楚或化学成分不恒定的天然有机物， A 错误；对于培养基、培养皿、接种环来说, 必须要进行严格的灭菌处理，因为它们是直接接触菌种， 直接参与培养微生物的。 而实验操作者双手不是直接参与， 只需要消毒处理即可， B 错误；大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段， C正确； 分离分解尿素的细菌时， 尿素是培养基中唯一的氮源， 尿素和葡萄糖是碳源， D 错误。【考点定位】微生

31、物培养与应用12 C【解析】牛肉膏富含碳源、氮源、无机盐（磷酸盐）等各种微生物成长必须的营养物质，还含有维生素，故选C。【考点定位】微生物的营养物质【名师点睛】 微生物生长繁殖所需的营养物质主要有水、 碳源、 氮源、 无机盐和生长因子等。13 D【解析】 纤维素分解菌选择培养时要将锥形瓶固定在摇床上， 使培养液变浑浊， 若变浑浊了，说明菌体生长了，故选 D。【考点定位】微生物的生长14 D【解析】纤维素是自然界中分布最广、含量最多的一种多糖，占植物界碳含量的50%以上，棉花的纤维素含量接近100%，为天然的最纯纤维素来源，故选D。【考点定位】组成细胞的化合物【名师点睛】 纤维素是由葡萄糖组成的

32、大分子多糖， 不溶于水及一般有机溶剂， 是植物细胞壁的主要成分。15 D【解析】图中结核菌最短，说明链霉素能够阻止结核菌的生长，且比对伤寒菌、霍乱菌更有效，ABC正确；图中接种伤寒菌的琼脂块没有变短，说明链霉素对伤寒菌没有作用，所以链霉素不能用于治疗伤寒病人，D错误。【考点定位】实验探究抗生素对不同细菌的作用【名师点睛】 据图分析， 已知 3 条平行菌线均与链霉素菌带接触， 链霉素对细菌抗生效应大小，可从图中横向的三条菌带长度加以判别， 菌带越长， 说明此菌生长良好，链霉素对该菌的杀灭作用越弱；菌带越短，说明此菌生长不好，链霉素对该细菌杀灭作用越强。16 D【解析】 在稀释涂布平板法中， 将涂

33、布器保存在体积分数为70%的酒精中的目的是为了消毒；涂布器灭菌时，将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃待酒精燃尽后，冷却810s再用，目的是为了灭菌，故选 D。【考点定位】消毒与灭菌【名师点睛】 常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法， 目的是让聚集在一起的微生物分散成单个细胞， 然后得到由这个细胞繁殖而来的肉眼可见的单个群落。 稀释涂布法是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，在适宜条件下培养在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落。17 D【解析】 每次接种的前后， 将微生物的接种环直接在酒

34、精灯火焰的充分燃烧层灼烧， 可以迅速彻底地灭菌， A 正确；高温会将菌体杀死，所以灼烧后的接种环必须冷却后，才可以伸入菌液中蘸取一环液，否则会烧伤或烧死微生物，B 正确；酒精灯火焰旁的杂菌比较少，所 以沾取菌液和划线都要在火焰旁进行，以防止空气中的杂菌， C正确；划线时要避免最后一区的划线与第一区线连 因为最后一区是细菌最稀少的，而第一区是细菌最致密的，如果连在一起会影响单个菌落的分离效果，D错误。【考点定位】平板划线法【名师点睛】 平板划线法通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作， 将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面； 在数次划线后培养， 可以分离由一个细菌繁殖而来的肉眼可见的子细

35、胞群为菌落。 转换划线角度后要对接种环进行灼烧灭菌再进行划线； 等待平板冷却凝固后需要倒过来放置，目的是防止培养皿内壁上出现的冷凝水污染培养基。18 C【解析】分解尿素的细菌是异养微生物， 因此培养基中应该加入有机碳源， 如葡萄糖； 分离分解尿素的菌的培养基从功能上分属于选择培养基， 应该以尿素为唯一氮源； 从物理性质上分属于固体培养基，因此应加入凝固剂琼脂糖，故选C。【考点定位】微生物的培养基成分【名师点睛】 分离土壤中分解尿素的细菌的原理是在以尿素为唯一氮源的培养基上， 只有能分解尿素的细菌才能以尿素为氮源生长繁殖， 不能分解尿素的细菌因缺乏氮源而无法生长繁殖。19 B【解析】将接种后的培

36、养基和未接种的培养基同时放入37恒温箱，目的是作为空白对照，判断培养基是否被污染。 一段时间后若未接种的培养基有菌落说明培养基被污染， 则培养基不能使用，若无菌落说明培养基没有被污染，可以使用，故选B。【考点定位】微生物的分离和培养【名师点睛】 本题是通过实验验证培养基是否被污染， 分析实验设计的思路应是把不接着任何菌种的培养基放在恒温箱中培养， 一段时间后若有菌落说明培养基被污染， 若无菌落说明培养基没有被污染，然后根据选项分析判断。20 C【解析】 微生物的生活需要营养物质， 酵母菌的细胞结构没有叶绿体， 不能自己利用无机物合成有机物， 所以造成酵母菌数量下降的原因是培养液中缺少有机养分

37、（或营养物质、 有机物等） ，而绿藻的数量上升的原因是单细胞绿藻在光下能进行光合作用制造有机物，故选C。【考点定位】酵母菌的营养方式、植物的光合作用21 （ 1 ）调整 pH 高压蒸汽灭菌 防止培养皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染（2）稀释涂布平板法检测培养基平板灭菌是否合格3. 8X1071. 3 ）将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落不连续单个菌落D【解析】试题分析：（1）配置培养基在溶化后和分装前需要先进行调pH和灭菌，故是调整pHt常用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌。 倒平板后要倒置的主要原因是防止培养皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染。2. 2 ）图中菌落分布均匀应是采用了稀释涂布平板

38、法。接种前对空平板进行培养是为了检测培养基平板灭菌是否合格。计数应取其平均值即38*10*100*10 3= 3 . 8X 107个/L。3. 3 ）平板划线法总是从上一区域的末端划线是为了将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落不连续单个菌落。4. 4）平板划线法中只需要第一次蘸取菌液，故A 错误。划线分离时要轻轻划线不能把接种环深入到培养基中，故 B错误。划线时首尾不能相连，故C错误。在超净台中接种接种时，为了防止其它杂菌的污染不能关闭过滤风，故 D正确。考点： 本题考查微生物的培养和分离相关知识， 意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。22. (1)小于用滤膜过滤除菌(2)氮源 琼脂 鉴别

39、(3)黑色菌落偏低两个或多个大肠杆菌连在一起时，平板上只能观察到1个菌落【解析】试题分析：(1)图甲中滤膜的孔径应小于大肠杆菌，滤膜过滤才能获得大肠杆菌，对不耐高温的试剂，可以用滤膜过滤除菌。(2)培养基应该满足微生物生长需要，因此配制图乙中的基础培养基时除了水分、无机盐以外，还应加入氮源，该培养基属于固体培养基，因此还需要加入凝固剂琼脂。该培养基能鉴定大肠杆菌，因此属于鉴别培养基。(3)大肠杆菌的代谢产物与伊红 -美蓝结合，使菌落呈黑色，并有金属光泽。计算出单位体积样品中大肠杆菌数目。理论上他们的统计值要比实际偏低，原因是两个或多个大肠杆菌连在一起时，平板上只能观察到1个菌落。考点：本题主要

40、考查微生物的培养和分离相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点， 把握知识间的内在联系的能力。23.(1)废弃油脂(2分) 固体(2分) 紫外线(2分)(2)苏丹出(或苏丹IV) (2分) 橘黄色(红色)(2分)(3) 2535c ( 3分)酶降低活化能的作用比无机催化剂更显著(2分)【解析】(1)实验室用于筛选废弃油脂分解菌的培养基应当以废弃油脂作为唯一碳源；培养基中除 添加必需的营养物质外，还需要加入琼脂，因此该培养基从物理性质上划分属于固体培养基。 在微生物的培养过程中常常要采取无菌技术，其中接种室、接种箱和超净工作台在使用前应当用紫外线进行消毒。(2)脂肪的鉴定一般选用苏丹出(或苏丹

41、IV)试剂，其原理是该试剂能够使脂肪显橘黄色(红色)。(3)据图可知，酶的活性受温度的影响，若要进一步探究油脂分解酶的最适温度，需要在2535c的温度范围内，设置一系列等温度梯度的实验组继续进行实验。(4)与无机催化剂相比，酶具有高效性的原因是酶降低活化能的作用比无机催化剂更显著。【考点定位】 微生物的培养【名师点睛】配制牛肉膏蛋白月东固体培养基的注意事项(1)倒平板的适宜温度是 50 c左右，温度过高会烫手，过低培养基又会凝固。(2)平板需倒置，这样既可使培养基表面的水分更好地挥发，又可防止皿盖上的水珠落入 培养基，造成污染。24.(1)植物体细胞杂交生物膜的流动性和植物细胞的全能性(2分)

42、(2)纤维素酶和果胶酶(2分)(3)植物激素无菌(4) 9 (2 分) 2(2 分)(5)大肠杆菌无内质网、高尔基体，不能对.分泌蛋白进行加工(2分)该基因结构中有内含子，不应该直接导入原核细胞(2分)(或其他合理答案)【解析】(1)由题意“科学家将他们的花粉除去细胞膜后进行原生质体融合，再把这些融合细胞进行组织培养”可知：上述育种方法采用了植物体细胞杂交技术，其生物学原理是生物膜的流 动性和植物细胞的全能性。(2)花粉细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此采用酶解法，可用纤维素酶和果胶酶去 除细胞壁。(3)在组织培养的培养基中除了必要的营养物质外，还必须添加植物激素。为了防止杂菌 污，在操作过

43、程中必须保证无菌。(4)基因型为yyRr的玉米品种产生的花粉的基因型为yR和yr;基因型为 YyRr玉米品种产生的花粉的基因型为 YR Yr、yR和yr；两个品种的花粉进行原生质体融合后，若仅考虑 两两融合，则最多可产生 9种基因型的融合细胞：YYRR YYrr、yyRR yyrr、YyRR YYRr、YyRr、Yyrr和yyRr。这些融合细胞再经培养可以得到的玉米新品种中，YYRR YyRR YYRr和YyRr的表现型与亲本 YyRr的表现型相同；yyRR和yyRr与亲本yyRr的表现型相同；YYrr 和Yyrr表现型均为Y_rr ,但与亲本不同，yyrr的表现型也与亲本不同，即可以得到2种

44、不同于亲本表现型的玉米新品种。(5)若把细胞中提取的相应核基因直接导入大肠杆菌内，指导合成的蛋白质不具备正常的功能，可能的原因有：大肠杆菌为原核生物，其细胞无内质网、高尔基体，不能对，分泌蛋白进行加工；玉米花粉细胞壁上含有少量的蛋白质， 是由核基因控制合成的， 核基因结 构中有不能编码蛋白质的内含子，不应该直接导入原核细胞。【考点定位】植物细胞工程、基因的自由组合定律、基因工程。【名师点睛】本题综合考查学生对植物体细胞杂交、基因工程的知识的识记和理解能力。解答本题需熟记并理解相关的基础知识、形成清晰的知识网络，并且尽可能与基因的自由组合定律、原核细胞与真核细胞的结构、分泌蛋白的合成与运输的知识

45、建立联系。25.(1)碳源和能源(2) BD (2 分)(3)灭菌(2分)(4) D (2 分)(5) 1 . 96X 109 ( 2 分)(6)梯度稀释(2分) 选择(2分).菌落(2分)【解析】(1)葡萄糖为主要的能源物质，是一种含碳的有机物，因此该培养基的葡萄糖为微生物的 生长繁殖主要提供碳源和能源。(2)该培养基以尿素为唯一氮源，只有尿素分解菌才能在该培养基上生长繁殖，因此属于 选择培养基；该培养基配方中加入了凝固剂琼脂，又属于固体培养基，即B、D项正确。(3)在培养基上划线操作中，操作的第一步及每次划线之前都要灼烧接种环，其目的是对 接种环进行灭菌，以防止杂菌污染。(4)制备培养基的操作步骤是：b计算一 d称量一 c溶化一 e灭菌一 a倒平板，A、B C三项均错误，D项正确。(5)依题意可知：每克该土壤样品中的菌落数为( 121 + 212+256) - 3 X 106/ ( 10/100 )=1. 96 x 109o(6)分离土壤中分解尿素的微生物的实验流程包括：土壤取样、梯度稀释、样品涂布到选 择培养基上、挑选菌落。【考点定位】微生物的培养与应用。