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1、1教学目标:(1) 、知道什么是导体，什么是绝缘体；(2) 、能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能;(3) 、认识常见的导体和绝缘体；(4) 、知道人体和自然界的水也是导体；经历对多种物体进行猜测、探讨、实验、记录等活动过程，对所收集的信 息进行整理与分析，得出结论。运用结论解决生活中的实际问题。形成严谨的、用实验检验猜测的科学态度，认真细致的探究习惯和安全用 电意识。做一个检测器检测物体是导体还是绝缘体，运用探究出的结 论解决实际问题。用严谨的科学态度探究物体是绝缘体还是导体，并运用探究 的出结论解决实际问题。教学准备：学生：每组一套材料，包括电路检测器，科学记录 表及铜片、纸片、铁片、
2、塑料片、大头针、 三角尺、回形针、铝片等检测材料教师：教师演示用简单电路、多媒体课件。星期天，小明去小华家玩，想一起看新买的卡通碟片，在播放时，碟机却没有电，两人仔细观 察，找出了原因：连接碟机的插座松了，小华拿起 插座，插紧插头后。碟机来电了，两人高高兴兴看起了卡通片。提问：1、你在生活中遇到过这种情况吗?2、小华手握带电的插座，为什么没有被电 击倒？我们通过这节课的研究就可以解决这个问题。5小灯泡为什么亮起来了?将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?有什么办法重新接亮小灯泡?2、3、；些问;7乍容易让电流; 寻体.卡不容易让电濂通过这个实验，你们发现了什么？+像铜丝那样 的物体叫做+
3、像塑料那样 7的物体叫9橡皮是绝缘体。1、用“电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体橡皮能否通过电流 使小灯泡发光，做好记录。2、使“电路检测器”的两 ,检验小灯泡是否发光。3、用两个检测头 的两端，观察小灯泡是否 发光。次，并将检4、测时小灯泡“亮”或“不 亮”的情况记录下来。5养成,抱检测过的器材放在左边的盒子了 申佚钉气球十木条事片跡的材曙矗瘾侦蠡边盒子拿出H待该材料检测完后， 好的操作习惯。5.音乐响起时，整理实验器材，实验停止。立的盒昇IOH3A厂广厂广广广广广汇报交流我们小组共检测了（）种材料。检测中能使小灯泡发光的材料有（）种。检测中不能使小灯泡发光的材料有（种0.我们力组预测正确的材料有（）种#弓些材科嘗1 我们小组预测错i吴的材料有（）种这些材料电（x、ror* * ” / 亠-/*1 找一找：在我们的实验教室中,找找臨笔痢中,哪些地方使用了绝 缘材料？2想一想：绝缘体的用处是什么?导体的用处又是什么?11我们利用导体把电 送到人们需要电的 地方导利用绝缘体値止电流 到人们不希望有电的 地方绝缘体13中做法对不祥说说为什么15V國中做能对不对，祥说说为什么？/3協翳电的插座,拓展:什么是半导体?19