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1、心理教育在高职教育管理的应用心理教育在高职教育管理的应用 本文关键词：高职，教育管理，心理，教育心理教育在高职教育管理的应用 本文简介：1.高职教育管理理念与心理教育共同革新，与时俱进。一切行动的源头来自于思想。心理教育想要在高职教育管理中真正发挥作用，首先要改变的是高职教育管理的理念，21世纪的高职院校应当适时改变一贯“一手抓教师，一手抓教学质量”“一切以学习为主”“只要学生不出大事就是管理”的传统教育管理理念，重视学生全面能力的发展，重新关注心理教育对于维护学生心理健康、提升心理素质的作用，将心理教育放在与教学质量同等重要的位置上，给予心理教育必要的支持。而高职院校的心理教育也要跟上时代的
2、步伐，重视心理教育的时效性，向科学化、规范化、专业化程度较高的院校或心理机构学习，对心理教育做出符合现代学生思维模式的变革，重新吸引学生关注的目光。高职教育管理并不是一时的工作，心理教育也非一朝一夕就能见到成效的课程，两者都是需要长期持续进行的，而.科学也会不断发展和改变，因循守旧是管理的大忌，心理教育也需要时刻保持更新的状态，才能在各个时期正确地引导学生心理，所以与时俱进应当是教育管理理念和心理教育的常态。2.将心理教育作为双向互动式管理的渠道和桥梁。前文提到，目前绝大部分高职教育管理都是单方面输出的管理模式，与学生缺少互动，管理制度生硬死板，管理效果止步于不出大事。因此，将心理教育作为高职
3、教育双向互动式管理模式的渠道和桥梁，是改变单向管理模式，提高高职教育管理效率的有效途径。因为在高职教育管理中心理教育是唯一双向性的课程，能够同时兼顾教育教育质量和学生心理动态，一方面发挥着落实教育教学质量、促进教育者自身优化作用，另一方面又能够促进学生自主学习、促进学生全面发展，因此心理教育作为院校与学生之间的桥梁纽带是最合适的。高职教育双向互动式管理模式可以简单理解为让学生参与教育教学管理中来。在此过程中，心理教育所要发挥的纽带作用是引导学生心理向积极地方向发展，确保学生参与管理的方式方法是科学、合理的，同时监测学生心理的动态趋势，为教育管理决策提供合理有效地建议和支持，使得高职教育双向互动
4、管理模式持续良性发展，从而达到提高管理效果的目的。3.让信息网络成为心理教育的工具，助力高职教育管理。古人云：工欲善其事必先利其器。在互联网络、移动网络走入千家万户，给人们带来前所未来地便利体验的时代，心理教育想要避开新兴网络去实施心理辅导或开展心理监测几乎是不可能的。高职教育管理者应当充分认识到信息网络的重要性，了解其在教学管理、教育管理、日常管理特别是在心理教育中发挥的作用。心理教育最根本的传递途径是沟通，而信息网络正是使沟通变得更简单、快捷、立体的工具。综上所述，心理教育是一项利于教学、促进学生成长、有益于.发展的奠基工程。高职院校为达到提升高职教育管理水平、管理效率的目的，心理教育是不可忽视的，只有通过心理教育，充分发挥心理教育健心、启智、强能、导行的作用，真正使学生在学业、技能、心理素质全方面发展，高职教育管理才能达到最终目的。心理教育还应当紧跟时代步伐，时刻革新理念，利用现代网络技术等手段强化管理，加强与学生的互动，助力高职教育管理达到更高水平。滕川 单位：青岛职业技术学院 心理教育在高职教育管理的应用