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1、2019最新教科版科学六上电磁铁教案设计【教学目标】科学概念：1. 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。2. 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。过程与方法：1. 制作铁钉电磁铁。2. 做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。【教学准备】1. 学生自备：大头针、透明胶2. 教师准备：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针【教学设计】一、导入通过上节课的研究, 我们知道了“电能够产生磁”。那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上 , 铁钉又会出现什么变化呢？（板书课题：电磁铁）二、制作铁钉电磁铁1.阅读
2、P50制作铁钉电磁铁的部分，按照书上的方法制作铁钉电磁铁。（ 1）朝着同一个方向绕导线。（ 2）要将绕在铁钉上的线圈2 头固定好。（ 3）制作完成后, 要通电试一试是否制作成功。2. 学生活动 , 教师巡视指导。3. 电磁铁做好了没有？怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（注意学生对实验过程和现象的描述 , 指导正确的实验方法。）4. 电磁铁做好以后 , 在不通电的情况下具有磁性吗？为什么？（介绍磁化现象）三、铁钉电磁铁的南北极1. 你们发现电磁铁的磁性哪里比较强？哪里比较弱？怎么知道的？2. 组织学生讨论：对于普通的磁铁来说 , 磁性强的地方是磁极。电磁铁有磁极吗？我 们可以验证电磁铁是否有磁极吗？怎么做？3. 学生汇报, 教师小结实验方法。4. 学生实验, 教师巡视指导。5. 汇报实验发现：电磁铁是否有磁极？南北极各在那一端？6. 各小组电磁铁的磁极位置一样吗？为什么？, 找出7. 1）比较磁极位置不一样的小组的电磁铁（注意电池的接法要与汇报前一致）2 者之间的差别。（ 2）讨论：电磁铁的南北极与什么因素有关？（ 3）交流发现。（ （3 / 2