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1、2019最新川教版历史七下科举制度的创立和发展教案主备人谢富强 ”教学目标：1、知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况；了解科举制度给隋唐带 来的.影响。.2、过程与方法：通过阅读课文及讨论，想象自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况。3、情感态度价值观：让学生感知制度创新对社会进步的推动作用，认识制度创新是人类社会进步的重要组成部分。教学重.点：隋唐科举制度产一生、创立、发展。教学难点：唐朝科举制度逐渐完善课时安排 1课时主备人教案，执教人_修改方案教师活动学生活动复习导入：一、提问：、唐玄宗登基时间？年号？、开元盛世出现的原因？起止时间？结果怎样？二：导入新课三、新授课（一）、
2、科举制度的创立（板书）1、从三国到南北朝，用九品中正制选拔官员（板书.）,2、科举制度的创立（板书）隋文帝废九品中正制，下令“分科举人”（板书）、科举制度的创立标志（板书）（二）、科举制度的发展（板书）1、唐朝是科举制度的完善时期（板书）2、科举制度的基本特征、分类、科目、考试内容、考试程序、录 用。（板书）（三）科举制度的影响（板书）提问：1、三国到南北朝实行什么选拔官员？2、科举制度创立时间？当时的皇帝，是 谁？学生答学生默读课文，内 容，回答问题。学生默读课文内容，回答问题。抽3-5位学生 讲一讲有关科举 制度的故事。学生分组讨论科 举制度的影响3、什么是科举制度的完善时期？当时的 皇帝是指谁？4、科举制度的影响是什么？ 四、小结：五、作业：做同步练习册教学反思：上课学生思维活跃，能积极发言。但对科举制.度的评价有一定的难度。 2 / 2