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1、2019最新人教版历史与社会九年置身于市场经济（第4课时）教案第一课置身于市场经济第四课时新课导入结合七年级下册社会舞台上的不同角色中学过的内容，从老师现在正在扮演的角色中引导出消费者和劳动者，从如何做好这两个角色，导入本课【多媒体展示】老师本人的图片和所扮演的角色。（三）新课教学1 .遭遇侵权说说发生在自己或亲朋好友身上真实的侵犯消费者权利的事件。学生谈有关消费者侵权的所见所闻（如果学生.发言不够积极，老师可谈 发生在自己身上的“一条手机短信引 发的侵权事件”来启发引导学生。）当侵权发生后我们应该怎么办？（回答预估：涉及金额较少或嫌麻烦，不了了之；与经营者协商，自行解决；向工商局投诉；向法院
2、提起诉讼。）根据学生的回答，引入维护消费者权利的程序，并逐条解释。【多媒体展示】“维权”之路图片（即维权程序图）。【提问】消费者的“维权”之路辛苦而漫长，因而.大多数消费者往往放弃自己的权利。对此，你的看法是什么？教师主要从放弃维权的后果上引导学生，归纳后得出：维权意识与法制健全、文明程 度密切相关；在一个人人都注意维权的国度，有意侵权的行为才不会大行其道。【设计意图】本环节内容七下已有涉及，在这里重在让学生了解维护消费者权利的一 系列程序，其他内容不过深展开。【承转】我们现在学习的维权说的是我们正在扮演的消费者的角色，将来我们工作后 就成为了一名劳动者，下面我们就来说说劳动者应该具备怎样的敬
3、业精神。2.话说敬业精神从偶像级人物看敬业精神学生展示课前准备好的资料。【多媒体展示】周杰伦、姚明、刘翔、 TWINS等明星图片。【归纳引导】影视歌星和体育明星也是劳动者。他们辛苦工作的事例体现了他们爱岗 敬业的工作态度。【继续引导】除了影、视、歌、体明星外，其他行业有没有敬业爱岗的人和事呢？寻找各行各业爱岗敬业的人和.事学生发言介绍各行各业的敬业之星教师逐个点评后，让学生看图片，回忆上学期前天安门国旗护卫班到我校汇报表演的 事情，引入国旗班的战士敬业爱岗的事迹。【多媒体展示】前国旗班战士到我校做巡回演讲和表演的图片。【提问】这几幅图片当中，你认为哪幅图最能体现国旗.班战士爱岗敬业的精神，并说
4、说为什么。【设计意图】此环节是本课的重点，应当多花些时间，让学生从内心喜欢的偶像到相 对比较陌生的其他行业的敬业之星，着重挖掘前国旗班来我校表演和汇报的这个与学校、 学生密切相关的 素材，从鲜为人知的军人故事中，让学生了解和感受认真对待岗位、对待 工作的敬业精神。【承转】国旗班战士的敬业爱岗精神深深的感动着我们，现在让我们根据自己的实际，谈谈你将来打算从事什么职业，如 -何做到爱岗敬业。你将来打算从事什么职业？你如何做到爱岗敬业？学生发言，老师逐一点评和引导。回答预估：大家的期望值都比较高，多从事一些体面的、收入高的，受人关注的职业。【总结】从大家的回答中老师看到了大家的职业期望，大多是一些体
5、面的、收入高 的，受人关注的职业，不光是我们会这样选择，现在社会上的人们都有这样的想法。【多媒体展示】课本“有活没人干，有人没活干”的插图你如何看待“有活没人干，有人没活干”？教师提问有哪些工作没人愿意做？旨在教育学生不要产生工种歧视，并尊重从事这些 工作的人。老师再提问为什么会有人没有工作干？旨在让学生了解我国的失业、下岗工人 的现状。【归纳引导】端正思想（不歧视某些工种），爱岗敬业，转变观念（失业、下岗后不 等、靠、要），迎接挑战（积极再就业）。 面对失业者和下岗工人，请你为他们设计一句话，来体现我们的关爱和祝福（学生 活动）。【设计意图】从关注失业、下岗这些弱势群体这方面，来培养学生的情感、态度、价 值观。【多媒体展示】鲜花图片。学生在商量讨论时，播放背景音乐：刘欢演唱的从头再来以渲染气氛。【承转】从刚才询问同学们对将来从事职业的选择中，有的同学还做了老板，.成为了经营者。他们又该具备什么样 的素质呢？请看一组图片，引出下个环节。【多媒体展示】劣质奶粉害死婴儿的图片。教师引导学生分析制假贩假的危害性。3.应该做一个什么样的经营者？根据学生回答，教师归纳引导得出：要做诚信守法的经营者 2 / 2