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1、关于“环境卫生校容校貌整顿周”工作抽查情况的反馈各小学、幼儿园：中心校于本周开展的“环境卫生校容校貌整顿周”活动，目的在于加大学校的日常常规管理工作力度， 培养师生良好的审美、 爱美观及卫生行为习惯， 树立各小学、园良好的形象，为扎实开展“八荣八耻”及“五有五无”活动，创设良好的育人环境创造有利条件。经于本周四 （ 11 月 2 日） 上午分组随机抽查了 6 所小学， 其大体情况反馈如下：一、主要成绩与优点：1 学校能将中心校此项工作布置列入学校周工作计划，中心校校本部（含中心幼儿园行政） 、 四都中心小学、 西林中心小学等能及早召开行政会议进行部署与安排，分工负责，责任到人，把整治工作落实到
2、班级以至个人。2 大多数学校能坚持不懈抓好检查评比，如校本部实行每天检查、评比的情况与评选文明班级、 先进班级挂钩的制度， 第二中心小学坚持每天四项评比活动， 并及时公布评比结果， 以形成比学赶帮的态势。 四都中心小学、 西林中心小学于周一召开教师、学生大会，号召、动员师生齐动手，认真做校容校貌的自查、整顿工作，使校园面貌焕然一新、 整洁美丽。 前峰小学组织学生开展收拾废品活动， 将所得收入用于购买班级卫生工具等。二、存在问题与不足地方：1 有些单位没有把中心校布置的这项工作传达到所有教师及学生， 没有做到 “家喻户晓，人人皆知” ，所以没有形成全校上下一致，人人形成共识的态势。2 个别单位仍
3、存在不少的卫生死角，如教室扫帚、畚斗放置杂乱，教师讲台下及教室角的图书角桌下灰尘垃圾没天天清除。走廊、楼梯、地板、操场等仍有纸屑，个别学校厕所较脏臭，严重影响了学校的美观及环境卫生，需加大力度加予整治。3 存在学校及班级卫生工具少， 或损坏严重等问题， 除了应及时添置配备以外，还应加强对这些工具的保管、保护。4、有些学校校园文化的建设工作较薄弱，校园的育人氛围不浓。教师办公室及各室不够整洁，尚存在杂乱的现象，应强化办公室及各室的规范管理。5 、有些学校班容班貌的建设较忽视。如守则 规范脱落不全，一旗一句严重褪色（红旗不红了） ，墙壁不整洁，由于过时的布置或某些布置后遗留痕迹没及时清理，影响了班容班貌的美观。三、要求：各单位要认真对照本反馈，举一反三，学习优点，克服不足，并将环境卫生、校容校貌的整洁工作作为一项常规性、规范性的工作，常抓不懈，形成长效机制。中心小学20 年 月 日