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1、How do you get to school ?,人教版初七年级英语PPT课件,指导老师：xxxxx,目 录,CONTENTS,教案设计,授课过程,课堂评价,素质拓展,01,02,03,04,Teaching plan design,教案设计,01,提升学生的语言学习能力,01,02,03,04,能以不同的人称询问他人到达某地的方式，距离需要花费的时间能简单地描述自己上学的方式,通过完成各项交际任务，让学生养成良好的习惯，包括听讲，与他人合作学习相互帮助,train, bus, subway, bike, take the subway/train/bus, ride a/the bike
2、, by train/bus/subway,How do you get to school? I take the to school./I go to school by How does get to ?,教学目标,掌握重要的词汇短语,学会表达交通方式时间,语言技能目标,情感态度目标,激发学生英语学习兴趣,01,02,03,进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，为今后的英语学习奠定基础，并且能够会使用正确的学习方法,能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，不怕讲错，多说多讲。让学生明白语言的学习在于去说,能够在课余时间在同学之间家人之间用所学的英语进行基本
3、的对话沟通，培养语感，有了语感之后，英语的学习就顺利多了,培养热情,大胆开口,培养语感,学生的学习策略目标,1,2,3,能够制订本学期的学习计划。要求所有学生均要根据自己的情况制定计划,让学生养成良好的学习习惯，让学生积累学习经验，能够大胆地有条理地发表个人的观点,能以不同的人称询问他人到达某地的方式，距离和需要花费的时间,引导学生制定学习计划,养成良好的学习习惯,学会询问交通方式等知识,培养学生的文化意识,通过本节课的学习，使学生能够向别人询问交通方式表达方面常用的用语，例如去哪儿，乘坐的什么交通工具，路上花了多长时间等等常用的日常交际用语。训练的目的在于让学生学会基本的日常生活用语，汉语的
4、交通方式表达与英语不同，因此，教师引导学生用英语思考交流方式,习惯交通表达方式的训练,语言 学习在于表达，表达的方式主要是大胆张开嘴向周围的人去说，大胆交流是学好英语的关键。同时，教师应当引导学生学会基本的句型，常用的短语等。新课程标准中对七年级英语的教学目标之一就是教会学生能够用英语表达自己的情感，用英语学会交流,学会用英语表达自己的情感,做好教学准备激发兴趣,准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片,准备好课文曲 How do you get to school的磁带等有关多媒体资料设备,让学生自己写出从家庭到学校乘坐的交通工具，以及以前曾经乘坐过的交通工具,根据班内学生人
5、数制作若干空名片。空出姓名、年龄性别，上课时让学生填写,出生地栏教师可以根据学生实际情况填写乘坐工具。教师还可以添加其他有关项目,1,2,3,4,5,Teaching process,授课过程,02,热身复习,（Warming up）,01,02,1. T: Hi! Everyone. Nice to see you again. How are you today? 2. T: Do you want to listen to an English song? 3. T: Ok. Lets listen to a song “Lemon Tree“.,复习以前所学句型,说出课本图画的上学方式
6、,然后让学生说在图画中别的学生是怎样去上学的，如果需要帮助就给予帮助,First ask students to look at the picture. And read the sample sentences to them. Ask them to repeat T: Hey, Dave. How do you get to school? Then let S s say how other Ss in the picture get to school. Give them some help if necessary.,趣味图示例方式导入新课,展示本课的教学挂图，让学生观察。挂图
7、等选择也是教师应当重点关注和考虑到，教学挂图等内容不应脱离孩子的生活，不能机械死板，否则的话不会引起孩子们的注意并且会导致孩子失去学习英语的兴趣,教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。教师在操作过程中，应当大体上先设置一个悬念让孩子去思考。比如问学生如果遇到自己的熟人的时候怎样用英语询问他乘坐的交通工具和路程时间等,在学生看完挂图之后，教师名提问学生，“根据以前我们学习过度课程，哪位同学能够按照自己的理解向介绍乘坐的交通工具？”这时，不论学生回答的结果如何教师均应当给予鼓励和表扬，同时教师引入新课,How do you get to school?,教师指着整幅场景图，让学生看明白
8、挂图中的交通方式，然后根据教学内容安排提问与会话训练练习，掌握基本的询问句型。对学生的训练以问答的方式为主,Itake the to school./I go to school by train/bus/subway,How does get to ? He/She takes the/ato /He/She goes to by How long does it take ? It takesminutes.,How do you get to school?,情境教学语言的策划参考,情境教学语言的策划参考,How far is it from to ?,Its about kilomet
9、ers.,How do you get to school?,I walk to school.,How long does it take?,It takes about forty minutes.,How far is it from your home to the park?,How far is it from your home to the park?,Its about 5 kilometers.,Classroom Evaluation,课堂评价,03,导入趣味练习训练口语,教师拿出事先准备好的教学材料，让学生抽签得到自己的一份。教师指导学生填写自己上学乘坐交通工具、路程和
10、花费的时间。最后在分组讨论交流中同学们之间相互提问,How do you get to school? Iusually walk but sometimes I take a bus. How long does it take? It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus.,以下教学语言可供教师在课堂训练参考,教师板书本节课必须掌握的关键词汇,train,bus,subway, takethesubway/train/bus, ride a/the bike, by train/bus/subway, How does g
11、et to ? He/She takes the/ato /He/She goes to by ,让学生讲台介绍到校方式,Have Ss work with a partner. Let them make their own conversation about how the people in the pictur e get to school,让学生两人一组做对话。谈论图中的人都是怎样上学的另外选几名学生两人一组，到讲台上来，拿着预先准备好的个人资料互相对话。同时让学生掌握下列关键性的词汇：,take, subway, hay, walk, train, forty, fifty,
12、sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, minute.,通过班内孩子的出行交通方式与文本中出行方式相比，发现中西方交通方式的差异。同时引导学生尽量步行，为环境尽自己的微薄之力,启发学生课堂进行评价,自我评价,教师应细致地向学生介绍每课活动中用于自我评价的小印章,每课的题目做完后，通过给小印章涂色的办法进行自我评价,活动完成得越好，小印章涂色的数量越多课堂学习较好,对完成得出色的学生，教师发给数量不等的小贴纸作为奖励,对表现欠佳的学生教师应该提出具体明确的鼓励指导意见,每个单元开始时，师生共同讨论该单元奖励贴纸的总数量,以鼓励性评价为主，让多数学生都有机
13、会得到贴纸奖励,要求学生听录音，把小贴纸贴在题目中然后大声朗读四组句子,策划学生的自我评价项目,学生参与课堂学习活动的积极程度,积极程度,学生掌握运用交际语言的熟练程度,熟练程度,提供背景学生联想所学语言的速度,学习速度,每个单元开始时，师生共同讨论该单元奖励贴纸的总数量，教师应该注意以鼓励性评价为主，让多数学生都有机会得到贴纸奖励由于学生用书各单双课之间的内容联系比较紧密，活动手册的页码与学生用书的页码完全对应，在使用过程中，教师可以根据需要，灵活安排时间,01,02,03,Quality Development,素质拓展,04,回答录音问题提升听力,让学生根据录音回答问题,How do y
14、ou get to school?,It takes about / around 15 minutes.,I take a taxi to school.,How long does it take?,在播放录音前的注意事项,在播放录音之前，老师先在黑板上板书这几个问题，可以让学生带着问题去思考寻找自己的答案这符合新课程标准的教学要求也是大力提倡的,目前在小学英语教学中，普遍采取课堂播放录音引入新课进行课堂教学的方法，教学实践证明，这个办法有很好的效果。这个年龄段的学生活泼好动，尚处于儿童的发育阶段如果采取满堂灌的教学方式，很容易导致学生失去学习英语的兴趣；同时由于语言教学与其他课程教学不同
15、，培养学生的语感是非常关键的,And then read and practice after the teacher.,课下采集资料相互交流,说一说，在日常生活中你最崇拜或者最喜欢的人是谁？你知道他经常乘坐的交通工具吗？,他是哪个国家的人？你喜欢他的理由是什么？到他的国家你需要乘坐什么交通工具,对于你崇拜或者喜欢的人，你能用英语介绍到他那里做客需要花多久的时间吗？,在同学之间，你能够用你所学的英语知识做简要介绍吗？你能用英语和同学做沟通吗？,让学生自我评价学习情况,请同学们说一说，在课堂上播放的本课录音你听懂了吗？你还有哪些不明白的内容和知识点？和老师说一下,通过本课的学习，你了解了英语对交
16、通工具出行和路程时间的表达方式了吗？你能够简要大声读出来吗？,本课中的出行方式等疑问句的用法你掌握了吗？请你将记得最熟练的句子写在空白的纸上，在同学之间沟通,（ ）,坐汽车,骑自行车,打出租车,坐火车,提高英语短语积累量,本节课是日常用语中关于交通出行方式以及路程、时间的英语表达方式，在这节课中，有许多哦很重要的句型需要学生记住，并且学会灵活掌握。语言的学习离不开大胆地去讲去说，因此，鼓励学生张开嘴学英语是很重要的,（ ）,（ ）,（ ）,THANKS,谢谢观看,谢谢观看/欢迎下载,BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH,