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1、城市的风筝阅读答案“乂是一年三月三，风筝飞满天。”三月三还早，但风筝已经在天上飞了。这是城市的上空，很少有人仰望。因为仰望很累。因为城市的上空很少有奇迹。所以, 偶尔的风筝只是孤独地飘荡着，引不起人们的注意。倒是孩子们，像心灵感应似的，小脑 袋瓜不停地看天，倘若真的看到了风筝，便会兴奋地大叫，像突然看见喷气式飞机长长的 尾巴。到这个季节，城市的街头便有了卖风筝的车子，风筝那鲜艳的色彩和繁杂的样式让 孩子们的腿再也挪不开，那种吸引力甚至比肯德基的炸鸡腿要强很多。如今风筝的造型当 然不局限r-小动物，制作风筝的人知道孩子喜欢什么，一些抽象的、虚拟的形象随着电视 动画片的传播早已在孩子心中扎了根。相
2、比，我们就显得“弱智”或者没见过世面了。我给女儿买了一只“燕子”，很大，尾巴很长，风筝的线板都具有现代科技成分，像 轮子，可以飞快地旋转。自拿到手那天起，女儿就嚷着要放。风筝当然不是拿在手里看的，飞不上天的风筝就像被关在笼子里的鸟，很可怜。更可 怜的是孩子，那副委屈和期盼的样子让人不忍。r是，在我们傍晚时分去幼儿园接她回家 时，我将风筝带上了。时间还早。我们在幼儿园门口摆开了架势。这是一座公园的门前，人来来往往，车却 极少。预备一一放，我一路大跑，没料到展翅的风筝挂在了树上;预备一一放，眼看着飘 起来了，路却到了尽头，风筝终于还是一头栽落，像中弹的鸟;预备一一放，我一路拽着 风筝，绕过人群，绕
3、过台阶，风却突然小了，转而销声匿迹，我的风筝像迟暮的老人，无 力地坠落。小时也是放过风筝的，没这么费事，人大了，高了，风筝却飞不起来，我很尴尬。我 知道，周围的人先是期盼我能放起来，后来见没希望，便满眼的揶揄或者嘲笑，尤其是那 几个已经放飞的人，他们的风筝是自己糊的，和我小时一样，他们的线板是自己做的，和 我小时也一样。新潮的玩意儿或许比不上原始的东西。一会儿时间，孩子们像鱼儿一样游了出来，孩子们一致把脑袋瓜仰向天空，然后发出 惊讶的叫，那些并不美的风筝让孩子如此兴奋一一如果我的风筝也能放起来，那乂是怎样 的情景呢？我老远看到了女儿。我想她也看到了我。可她的目光始终没有抬起来。到了跟前，她 仍
4、没抬头，她盯着我手中的风筝。在孩子眼里，也许飞翔是一个梦，一个美丽的梦。可是, 城市的天空太小，楼群、高压线让风筝担惊受怕。城市的街道很宽，却被车盘踞着。城市的楼顶很大，可是，却不敢奔跑。所以，城市的孩子对风筝始终停留在幻想阶段，在他们手中，无忧无虑的风筝是没有 的，就像燕子，现代工业的空气让它们气喘吁吁。城市风筝的线是一条链子，很沉。我终于想，放风筝还得到乡下去。跑多远都无尽头，放多高都没关系。然后，躺在厚 实的土地上，仰面看天。人民日报2021年L文章的标题如果换成“风筝”好不好?为什么？2 .作者为什么说“因为仰望很累” ？文中的“楼群、高压线让风筝担惊受怕”中的 “楼群”和“高压线”有
5、什么喻意？3 .文章反复出现“预备一一放”，也反复出现“和我小时一样，这两处的相同点和 相异点是什么？4 .“城市风筝的线是一条链子，很沉”表达了作者一种怎样复杂的情感?简要概括全 文的主旨。L不好。因为原标题城市的风筝”中城市”修饰“风筝”，使文章的中心更明确, 使作者在城市中所获得的感悟更明确，对文章的中心表达起到限制性的作用，特别是“城 市”与“乡下”的对比，使文意显豁。意思对即可5 .一问：因为城市的上空很少有奇迹，回答应该明确“奇迹”的内涵，如因为城市的 上空不能带给人们惊喜、放飞心情和希望。意思对即可二问：文章运用隐喻手法，“楼群”和“高压线”比喻现代城市发展的产物。6 .相同点都是运用反复的修辞手法，反复强化作者的情感，突出现代城市在发展现代 文明的同时，也带给人们传统精神的失落;相异点是前者突出现时的精神失落，后者强调 过去乡下放飞风筝的留给作者的美好印象。意思对即可7 .作者运用比喻的手法，形象地表达了自已对城市发展带来的传统精神和美好寄托的 失落的沉重心情，这种复杂的情感，既包括对城市发展的模糊认可和面对的无奈，也包括 对过去美好传统精神失落的伤感。文章透过放飞风筝这一小事，折射出作者对现代文明发 展深刻思考的大问题，表明了作者对现代文明发展的忧虑，对美好精神回归的渴望。意思 对即可感谢您的阅读，祝您生活愉快。