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1、染整技术专业及专业群资源库建设采购需求一、 教学资源库及专业课程建设项目具体需求1 .此次采购内容为：(1)染整技术专业及专业群教学资源库建设；(2)牛仔产品加工技术、纺织品检测、印染 CAD整理技术、印花技术、前处理技术、仪 器分析、电镀与化学镀、造纸工艺与设备共 9门课程专业课程网站建设、教学及生产视 频、微课、资料收集整理及资料上传；2 .此次采购资源库具体内容为：表1采购资源库具体内容建设项目任务内容备注资源库界面设计界面资源库栏目设计专业信息库栏目及子栏目课程资源库栏目及子栏目技能培训库栏目及子栏目培训认证库栏目及子栏目行业企业库栏目及子栏目毕业生信息化管理系统专业文档专业基本信息课
2、程标准行业标准职业标准人才培养方案课程中心牛仔产品加工技术一、课程中心涵盖9门课程，具体课 程资源开发要求请参考2.2课程资源准备要求二、教学视频资源合计138个纺织品检测印染CAD整理技术印花技术前处理技术仪器分析电镀与化学镀造纸工艺与设备其他素材相关图片相关动画相关视频相关文档其他、主要技术参数及要求2.1 专业课程资源开发成果要求1核心课程包含：多媒体课件、实训范例、操作规范、试题库、评价系统以及网上辅导答疑等教学资源。2在内容组织上，讲究模块化、碎片化，将每一个章节分成细小的知识点，众多的知识点组成一门完成的课程。3在内容建设形式上，引入微课的概念，视频、富文本、 Flash 等多种方
3、式制作微课课件，并强调授课过程中的互动。4在作业考试方面，建设课程题库系统，通过自动组卷来实现对学生的个性化测验和考试，并通过自动评分和同伴互评两种方式达成学习效果，强调师生及生生间的互动。5 在互动交流方面，在课程中需提供多种自助学习、讨论的方式，譬如交流论坛、在线答疑、常见问题、聊天室、投票等，以满足师生、生生间同步和异步的沟通和交流。6 在课程页面设计方面，根据课程内容和特点个性化定制课程首页和内页，要求布局协调、色彩搭配和谐、美观大方，并通过对栏目图标和导航图标的个性化设计来满足课程老师多样的设计需求，实现页面的独一无二。7 在课程架构建设方面，协助课程老师制定合理的课程架构和内容表现
4、方式；栏目设置贴切、内容层次分明、符合教学需要，方便使用者浏览；课程界面设计符合课程特色和教师讲授风格；课程网页制作符合 web2.0 网页制作标准。8 在课程资源开发成果的可移植性上，符合国家有关教育教学资源开发标准的要求，学习资源支持完整的打包输出（以 CELTS或SCOR版准打包）；每门课程都有一个独 立的门户站点，能通过常用浏览器访问。资源开发成果能与国家数字化资源学习中心系统对接。9能应用学校网络教学平台实现在线学习、在线考试、师生互动。9 .2 课程资源准备要求表 2 课程资源准备要求一级栏目二级栏目属性备注基本资源类课程信息课程介绍体现课程特色；含课程目标、课程性质 与定位、专业
5、/岗位要求及人才培养目标、课 程设计思路、学习情境设计（高职专用）、 与前后课程关系、课程特色、教学条件等。 其中，教学条件要包括对执教教师的要求， 对学习场地、教学设施设备、教学材料、实 验实训设备等的要求。并包括获评精品课程 后的教学沿革（团队变迁、学课班级情况、 教学效果）必选项课程导学即学习指南，教师对学生学好本门课程的建议与指导必选项课程标准学校三年内某一教学周期的真实文件； 别名课程大纲，含课堂课程标准、实训大 纲、实验大纲等，以纲要形式规定课程的教 学内容，具体应包括课程的教学目的、教学 任务、教学内容的结构、模块或单元教学目 标与任务、教学活动以及教学方法上的基本 要求等必选项
6、教学日历与课程标准对应；教学日历是教师组织 教学的实施计划表，包括具体教学进程、授 课内容及时间、课外作业、授课方式等必选项教材及参考书目本课程米用的教学教材，鼓励课程负责人与团队自主开发的教材必选项考核要求与课程标准对应；本课程最终对学生的 知识、态度、技能的评侪力条与标准，包括 考核的形式、内容及所占比重等必选项教师简介/教师队伍课程负责人基本情况、工作简历（含在 行业、企业的工作经历和当时从事工作的专 业领域及所负责任）、教学情况：课程负责 人近三年承担本课程情况；近五年来承担的 主要教学工作（含课程名称、课程类别、周 学时；届数及学生总人数）（不超过五 项）；主持的教学研究课题（含课题
7、名称、 来源、年限、成果）（不超过五项）；作为 第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表 的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励 （不超过五项）。课程团队结构（含兼职教师）、课程团 队整体素质及青年教师培养（课程团队的必选项“双师”结构、专兼教师比例、知识结构、 专业技术职务及职业资格结构、年龄结构、 学缘结构、优秀教育技术骨干配置、近五年 培养青年教师的措施与成效）、课程团队近 五年来教学改革、教学研究成果及其解决的 问题（不超过十项）制作团队擅长运用信息技术实现课程共享使用的必选人员项课程内课程模块含教学设计，教师对教学如何实施的设必选容或教学单计方案，
8、包括学习内容、材料准备、教学过项元序列程等；别名：备课方案、教学方案、教案、电子教案、教师手册、教师工作单、授课计戈h单元设计等微课视课程知识在8至15分钟内尽量把知识点和与之相必选频点设计关的测试，及授课课件、视频、图形（图项像）、动画、虚拟仿真、音频等等资源合理安排。互动交互动交流在线答疑、BBS论坛等必选流项作业与作业布置学习单元下对学生进行训练、考核或自必选测试系与提交系测的作业、习题集等，应包括全部题干和题项统统解（题解推荐使用学生的优秀作业）；如例 题：带有解答步骤、求解思路或相关知识点 说明、答案的题目类（至少包括题十、解答 过程（解析）两部分）在线自测含试卷:某学习阶段对学生进
9、行测验或考必选系统核的完整试卷、题解和答案；需要学习者掌项握的重点、难点内容均提供相关练习拓展资源类案例库案例库可选项素材库素材库可选项演示/虚演示/虚可选拟/仿真拟/仿真项实验实实验实训训1 （实（实习）习）系系统统2.3教学资源技术规范要求表3教学资源技术规范要求序号资源类型经委格式基本规范要求1义本TXT DOCDOCX PDFRTR HTMHTML XML等如专业设置论证、人才培养定位、职业岗位分析、 课程设计和教材开发参考（根据需要，每个专业的多门 课程可共享通用的行业标准，其数量可视情况而定）；如具有区域特色的课程标准、特色文献、数字化教 材、政策法规等；如“实训项目”方案；如“技
10、能竞赛方案”。2图像BMP JPGGIF、PNGTIF、PCXPS/体现课程、专业特色，以及实训教学图片，要求编排进 知识点的图片，与知识点界面搭配应适当；彩色图像的 颜色数不低于64万色；扫描图像的扫描分辨率不低于 96dpi;灰度图像的灰度级不低于128级。3动画GIF、SWF（不低于Flash6.0 ） 或SVG根据教学内容的实际需求，引用或设计较强的交互 功能，促进学习者参与学习，如讲解教学重难点（包括 实训环节）的情境。4MP3根据课程要求，解决教学重难点以及拓展学习音 频。5视频FLM MP4rm、rmvb、 wm喊 asf教学录像要求由专业课程教师亲自授课，最好体现 师生互动场景
11、；其他拓展学习视频。6课件PPT PPTX围绕一个或几个知识点，设计出体现教学策略，实 施相对完整教学的表现课件，且能通过网络教学环境被 大家共享，可以采取 PPT或其他格式，体现专业、课程特色与整体风格。7试题试卷采用DOCEDOC潞式，应附答案和 经受题解应体现教学目的和教学大纲要求，可进行多种类型 测试的典型成套试题试卷，供教师考核学生能力和学生 自评测试及评价教学效果。8教学案 例格式不限， 能够通过常 用浏览器正 常使用具有典型意义，能说明f的实际问题，用以开展 案例教学，增强教学的实践性、针对性和实效性。9网络课 程必须启网络教学平台支撑反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课
12、 程教学和学习过程，交流工具综合应用多媒体技术建设 的网络课程。2.4教学资源开发支撑系统功能要求建立共享型专业教学资源库，以资源共享为目的，面向海量资源处理，集资源分布式 存储、资源管理、资源应用与评价等于一体，实现资源的快速上传、检索、归档。资源库 符合教育资源建设技术规范 CELTS实现资源的互通互导，提供教师之间、师生之间的教 学资源与课程内容的共享平台。采用类型子库等清晰的资源分类方法，具备完善的库类别：网络课程库、专业标准 库、专家信息库、特色专题库、案例库、素材资源库、图片库、视频动画库、行业培训 库、培训认证库、合作企业库、就业信息库、岗位技能库、职业信息库、课程信息库、评 价
13、信息库、试题试卷在线测试库等等。可以自己维护本专业的资源库，自主定义子库类型，专业站点可以实现个性化的主界 面风格。同时，利用网络教学平台制作的精品资源共享课可自动归类到网络课程类型子 库。共享资源库可以通过不同的站点风格进行展示，方便学校宣传办学思想和教学体系， 全方面展示学校教学质量与教学成果主要功能包括：1 网上备课：实现老师任何时候，任何地点编辑网络课程。实现网络课程建设功能，为从事教学活动准备各种教学内容，根据需要随时可以更新网络课程内容，以体现自己的教学策略。2课程管理：为了方便学校教务部门对平台课程的管理和监察，课程管理员可以对每个院系的课程进行管理，包括查找、备份、删除、分配课
14、程制作人员名单，而且课程管理员可以根据学校对课程统一的要求格式和标准，制作统一的网络课程模板，让老师在制作课程的时候采用这些模板进行课程内容的更新和维护，同时课程管理员对课程模板可以进行相应的管理工作：导入、删除、备份。3在线教学：实现一门网络课程创建多个教学班级网站，每个班级可以有不同的老师和学生，这样不同年级、不同专业的学生可以根据自己的需求参加同一门课程的不同班级进行学习。一个班级的老师可以根据自己的教学风格和具体教学的需求，自由组织和使用已有课程的内容进行授课。老师不但可以按照课程时间表指定的日期和时间，自动开放或关闭课程，而且可以指定该课程里面的具体课程模块、作业、考试的开放或关闭的
15、日期和时间。学生可以选择多种注册方式，免除学生多次在多个系统分别注册的麻烦。可以通过建立分层次的学习对象来组织课程内容。系统具有选择性发布的功能，可以根据教学的需求设定课程、课程模块、作业、考试发布的时间，严格的控制在什么时候学生可以进行哪些课程的学习，课程里面哪些模块的学习。4师生互动：提供多种形式的老师、学生之间交流互动的工具，如：论坛、答疑、课堂笔记、聊天室等。5 通过整合题库考试功能，在专业教学资源库门户网站中可以启用试题试卷子库，实现资源库中提供在线组卷测试的功能，便于为在校生与社会学习者提供基于资源的学习考核；系统能及时记录测试反馈。6 . 要求开发的课程可以链接得实共享型专业教学资源库平台的课程子库。7 要求开发的课程可以链接应用在得实网络教学平台进行辅助教学管理。8 .4 其他要求1界面友好、操作简单方便、扩展性强、安全性高；2具有完整的文档资料，包括源程序、安装程序、教学使用说明书、操作和维护手 册。