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1、2021湘教版必修三2以洞庭湖区为 例教学时刻：教学目标：一知识与技能1. 了解湿地的概念及我国湿地的分布。2. 了解湿地的重要价值。3. 初步认识湿地等开发利用存在的咨询题，了解其危害和综合治理爱 护措施。二过程与方法1. 通过读取“平湖地区的湿地图片大致了解湿地的概念和类型。2. 通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提升学生分析咨 询题、解决咨询题的能力。3. 通过学生对湿地资源的利用和保护等咨询题的讨论总结，提升学生 收集、整理内容的能力。三情感态度和价值观1. 通过对湿地价值的学习，提升学生保护环境的意识，对学生进行科 学的环境观教育。2. 在分析当前不合理利用湿地的过程中，使
2、学生树立正确的生态环境 观。3. 通过课堂上对平湖乡土地理的了解，让学生更加热爱自己的家乡。 教学重点：1. 湿地在开发利用中存在的咨询题2. 湿地的综合治理与保护的措施教学难点：1. 培养学生的分析、解决咨询题的能力教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法 教具:多媒体课件 课时安排：两课时第一课时 教学过程：2.2湿地资源的开发与保护以洞庭湖区为 例导入新课以“世界湿地日为主题导入。师：你们明白2月2日是什么生活吗？生:师：这一天是世界湿地日。那大伙儿又明白什么是湿地吗？事实上在 我们江南地区有着专门多专门多的湿地。展现“江南水乡图今天我们就来了解?湿地资源的
3、开发与保护? 简单的了解“世界湿地日的由来和历年“世界湿地日的主题进入主题一、湿地含义及价值展现各种平湖地区的湿地，以乡土地理来进一步吸引学生的爱好 这些差不多上我们平湖地区的湿地，大伙儿在欣赏这些图片的同时能摸索 下面的咨询题：1什么是湿地？2. 湿地有哪些种类？3. 湿地的特点？进行一定的提示和引导，学生应该能够答复生:1、湿地的定义1简明定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地2世界?湿地公约?对湿地的定义湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不管其为天然或人 工、永久或临时，静止或流淌、咸水或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水 域地带所构成的地区，包括低潮时水深 6米以内的海域。2、
4、湿地的分类r天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、按照湿也的低潮时水深不超过6米浅海区等形成缘故分类人工湿地：水库、水稻田等3、湿地的特点地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带练习稳固1.以下不属于湿地的是)A、平湖东湖B、海南岛红树林C、水稻田D、青藏高原上的冰川2.以下事物属于湿地的是)4张图片中选择承转湿地的种类有这么多，那它的分布也是相当的广泛。4、湿地的分布展现世界要紧湿地分布示意图湿地分布专门广泛，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山 都有分布。承转我国的湿地分布也是相当的广泛。展现我国湿地分布示意图我国湿地分布总的状况是：东部多，西部少，湿地的地区分布不平均5、我国的
5、湿地资源中国于1992年参加?国际湿地公约?，现有湿地6594万公顷，位居亚 洲第一位，世界前列。中国湿地类型：1沼泽湿地2湖泊湿地3河流湿地4浅海、滩涂湿地5人工湿地展现我国类湿地分布的示意图承转我国湿地分布这么广泛，那湿地到底对我们来讲有什么用呢？二、“地球之肾1、湿地的作用湿地的作用湿地的美称产生粮食、药材、工业原料、农副产品“资源的宝库提供水资源，保护生物多样性“生命的摇篮调剂气候，美化环境“天然空调机修养水源，调蓄洪水“天然水库净化水中污染物质“地球之肾众多鸟类的栖息地“鸟类的乐园湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统。湿地是价值最高的生态系 统。据联合国环境署2002年的权威研究数据
6、说明，1公顷湿地生态系统每 年制造的价值高达1.4万美元，是热带雨林的7倍，是农田生态系统的160 倍。其生态价值远远高于其产出价值以洞庭湖为案例阅读 P42洞庭湖湿地的重要价值并同桌答复下面 咨询题：1. 如果失去湿地，鸟类会受到什么样的阻碍？2. 谈一谈你对洞庭湖区是天然生物基因库的明白得？3. 有人讲:湿地水分的蒸发，可在邻近地区形成降雨，具有调剂区域气 候的作用。你赞成这种讲法吗？学生答复：教师总结：1. 如果失去湿地，鸟类会失去栖息地，使鸟类迁徙，破坏了本地的生 态平稳，甚至导致鸟类因失去食物，生存面临威逼2. 洞庭湖湿地的存在，为许多生物物种提供了生存栖息的环境和场所， 植物、鸟类
7、、水生动物等生物种类繁多。洞庭湖因生物物种繁多，被称为 天然生物基因库。3. 这种讲法是正确的。湿地水分的蒸发，能增加湿地邻近地区大气中 水汽的含量，可在邻近地区形成降水，并减小气温日较差，因此讲具有调 剂区域小气候的作用。课堂小结：教后反思：本节内容趣味性较浓，学生表现出浓厚的热情，使课堂增加的许多色彩 通过稳固练习，大局部学生能够差不多把握本节的重要知识点，并明白得湿 地的含义及其作用.第二课时教学时刻：复习提咨询：什么是湿地？湿地的作用有哪些？学生答复师由此引入新 课教学过程：湿地关于我们来讲是这么的重要，但有数据显示我国的湿地资源也在 持续的减少，我们的“肾到底显现了什么咨询题呢三、湿
8、地资源咨询题及保护阅读P44: “萎缩的洞庭湖“枯水几条线，洪水一大片摸索：1. 洞庭湖区农业经济兴旺，是我国重要的商品粮基地，分析洞庭湖区 成为“鱼米之乡的有利条件？提示：从气候、地势、土壤、河湖分布等方面分析2. 洞庭湖什么缘故萎缩了？学生答复：教师总结：1. 亚热带季风气候，降水充分，雨热同期地势低平的沉积平原，土壤肥沃。河湖密布，水产养殖业兴旺。2. 泥沙淤积、围湖造田进一步摸索洞庭湖区人民什么缘故要围湖造田？围湖造田对湖区社会经济有什么 阻碍？学生答复：教师总结1. 洞庭湖区20世纪5080年代，人口迅速增长，诱发了大规模的围 湖造田。2. 围湖造田能够扩大耕地面积，增加粮食产量，粮
9、食产量的增加对湖 区的社会经济进展具有一定的好处增加口粮、经济收入等 。3. 围湖造田使湖泊湿地面积减少，湖泊调蓄洪水的能力降低，导致水 患的可能性加大，湖区生态环境恶化，对湖区社会经济进展造成隐患。进一步摸索有人讲，“保护湿地会阻碍地点社会经济的进展，因为湿地是专门好的 耕地后备资源。我国当前耕地短缺，湿地应开垦为耕地，以补偿耕地的不 足。针对这种讲法，谈一谈你的认识？学生答复：教师总结：我国人多地少，耕地短缺，这是事实。在一定的社会历史时期，把一 局部湿地当作耕地后备资源来开垦，能够增产粮食，满足人类需要。但如果大面积开垦湿地，会恶化生态环境，并造成经济缺失，是得不 偿失的，是不符合可连续
10、进展的。因此应该禁止这种不正确的做法读图210、211，讲出其含义，并针对这些现象谈一谈你的看法图210：过度性捕捞，破坏了湿地的生产能力。图中渔民连小鱼苗都捕上来了。这种做法会使河湖海中的鱼的繁育能力下降，导致鱼产量下降。这种杀鸡取卵的行为是不可取的。应当采取休渔制度等措施，保证渔业资源的可连续进展。图211:指人们的滥猎行为。图中的珍稀鸟类被人们捕杀后摆放在地面上，人类滥捕滥猎行为 导致一些物种的灭绝，破坏了生物多样性和生态系统的平稳，必将遭到大 自然的报复。全班大讨论课堂 例题我们应该如何人们也是鸟类集中的栖息地,0年的变迁图完成以下越被应当严禁滥捕滥猎，保护湿地生物多样性。1简述图中长
11、江中游湿地的变化，并分析其缘故。湿地面积急剧下降，湖泊数量减少，湖泊面积缩小自然缘故：湖泊的沼泽化，其本身确实是泥沙淤积的自然消亡过程。人为缘故：大规模的围湖造田是导致湿地面积减小的最直截了当、最 要紧的缘故。还有上游地区对森林的滥砍滥伐和毁林种粮，使水土流失加 剧，含沙量增大，也加快了湖泊的沼泽化过程。2扼要讲明长江中游湿地变化对环境带来的阻碍。 农业生态遭到破坏，加大了旱涝灾难的发生频率； 削弱了湖泊对长江水量的调蓄功能； 破坏了水平稳，改变了那个地点原有的水循环方式； 削弱了湿地对有害物质的吸取与分解功能； 使水分的蒸发量减少，阻碍当地局部地区的小气候; 压缩了生物的生存空间，使原有的水生生物大量灭绝。3我们应该如何样保护长江中游湿地？略十、板书设计以洞庭湖区2.2 湿地资源的开发与保护为例一、湿地含义及价值1、湿地的定义2、湿地的分类3、湿地的特点4、湿地的分布5、我国的湿地资源二、“地球之肾1、湿地的作用三、湿地资源咨询题及保护