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1、最新留守学生三扶个人工作计划二、情况分析由于父母是青壮年，常年外出打工，留下很多“留 守儿童”，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低老人 溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各 学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差.针对这一现状，我们特制定教 师帮扶计划，并引导进行一对一互助.三、具体措施1:摸底造册，建立留守儿童特别档案学校德育组成员和班主任 对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态.2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在 的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难.主动、真诚地关心、帮助 他们，让他们感受到来自老师的温暖.3:在班级开展
2、“手拉手、结对子活动，让留守儿童与班级同学 成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来 自小伙伴的关怀与温暖组成帮扶小组.4、优先辅导.班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每 一位任课教师.由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行 的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果每个留守儿童 由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检 查，建立进步档案.5:实施教师结对帮扶留守儿童制度.在留守学生中确立重点帮扶 对象并配备帮扶教师.配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握 留守学生的思想动态，引导他们健康成长.寄宿在校的留守儿童，教师 要不时与
3、留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况； 让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁.一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为 指导，紧密结合学校实际，努力德育工作水平，全面提高学生的素 质，教育和引导每个学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成 高尚的思想品质和良好的道德情操.二、帮教步骤及原则1:转变观念，提髙认识.有些学生之所以“后进”、“违纪” 等，有各种各样原因，但学生可塑性很大，我们要善于发现其闪光 点，因材施教，切忌先入为主我们要用发展的眼光，现代教育观点来 对待每一位学生，真正让每一位学生都受到公平对待，有
4、机会得到发 展.这是教育全面成功的基础.2:.当掌握了 较全面的情况以后，就要对所得的材料进行分析研究，从中找出主要矛盾选准解决突破口，做好转变和教育后进生的工 作计划.3、动之以情，消除戒备心理.消除戒备心理的唯一途径，对帮教 对象要爱的真，爱的深，将严格要求渗透在爱之中.4、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之 一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要尊重自己的 权利和人格.我们应当尊重、信任行为不良学生，逐步消除他们的疑 虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心.5、晓之以理，增强行为不良学生分辨是非的能力.晓之以理，提 髙后进生的道德觉悟和上进心，培养帮教对象是非
5、观念，必须坚持正 面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人.对他们说理要透彻，一 定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖励.6:持之以恒，反复教育，巩固行为不良学生的良好行为习惯.帮 扶教育学生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、 稳定四个阶段.因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反 复，是一种正常现象.对这项十分艰苦的工作，一定要有满腔热情，必 须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使行为不良学生 保持不断前进的势头.郑山街道中心小学201年2月篇八：问题学生帮扶计划凤翔县紫荆中学问题学生帮扶教育工作计划陶 行知先生告诫我们：“你的教鞭下有瓦特
6、，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生 问题学生的转化可以说意义重大，事关班级、学校的学风、校风. 因此，我们要特别重视对问题学生的转化工作.具体工作计划如下：一、帮扶对象主要问题：本学期进行帮扶对象的主要问题是沉迷于电子游戏，上课经常睡 觉，不关心学习，纪律散漫，不上操，迟到，夜不归宿，惹事生非， 打架斗殴，酗酒，欺负同学，在社会上结识不良青年，随意旷课，无 心向学.二、具体做法如下：1：建立帮教档案.及时填写特别学生档案（问题学生登记表）2、进行心理辅导，对症下药.问题学生自制力较差，在思想和学 习方面较其他同学有一定距离，他们在班里为数不多，但是给班级常 常带来一些负面影响，并且有一定的
7、破坏性和反复性.因此，在做他们 的工作时，要从根源上分析其存在原因.挖掘其内心想法，剖析其行为 ,帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们 的优点，改正不良习惯.3:加强思想教育、纪律教育和法制教育，提髙他们的认识.创设 良好的谈话氛围，对他们进行各种教育，通过典型的案例，让他们认 识到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小 而为之”，“千里之堤，溃于蚁穴”，小错不改，就会酿成大错，告 诫他们要防微杜渐，改正不良行为.4：加强亲情教育.通过一些简单典型的事例，让他们明白父母对 他们的养育不容易，对父母要有感恩之心，而如果他们没有尽到作为 学生、作为子女的责任
8、，则是大大的不孝.5：持之以恒地去转化问题学生.转化问题学生这项工作，具有长 期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备每个学生肯定都想 学好，表现好，但个别同学往往做不到.因此抓问题学生工作不能满足 于一时的成功，应该有反复抓的思想准备.针对这一现象，要经常与家 长联系，分析自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为 去感化他，使他在今年能有更好的表现.6、对问题学生要过多的给予爱心.在一点一滴的小事上，善于发 现问题学生的闪光点，给予肯定.在生活中、学习中充分注重他们，使 他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的.另外要进行赏识 教育，增强问题学生的自信心.7、及时进行“电访
9、和家访活动.教育不能只靠学校，家庭和社 会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才 会达到事半功倍的效果.因此，本学期我将进行及时地进行“电访”和 家访工作，与家长共商教子之道，有针对性地采取有效措施教育学 生，以期取得事半功倍之效果.8、密切关注，随时跟踪，了解动态，及时教育.采取亲自到班上 和向班主任和其他学生了解相结合，随时了解其思想和行为，及时进 行教育.总之，本学期我们将尽自己的能力做好转化问题学生工作，相 信只要付出，一定会有好的收获.1、学情分析：我所任教班上的这部分“学困生”的数学思维水平和思维速度都 低于一般水平学生，他们不善区分教材中的重点，概括能力差，思
10、维 独立性差；基本学习技能，如读、写、算的速度，自我检查的能力等有 一定的缺陷；实际知识中存在缺陷，使后续学习发生困难，缺少应有的 学习兴趣和主动性，与一般学生相比，他们存在较多的情意障碍：如成就期望较低，学习缺乏胜任感，学习的坚持性差.他们常常把 自己的失败归因于自己能力低下，而非努力不够或策略不对.2、方法措施：1、重视过程性评价(1) 、重视“学困生”学习上的点滴进步，对在作业或考试中取得 进步的同学要大力表扬，必要时给予物质奖励，想办法让他们保持坚 持不懈的努力状态.(2) 、制定“一帮一、“生教生计划，定期分批确定重点帮教 对象，通过树立成功典型以点带面，带动全班学困生”的学习.(3
11、) 、每次测验或一阶段学习结束后，与他们进行谈话鼓励，帮助 树立目标，鼓励他们相互竞争.2、分析“学困生”的成因与其特点，使辅导有针对性、成效性(1) 在教学每单元前，根据本班学生的情况做好单元的计划与实 施，对学生在学习过程中可能出现的错误有一个充分的预计，做到心 中有数，然后在教学中做到有的放矢，提高课堂教学的效率.(2) 重视学生错题成因分析是提髙辅导成效的一种重要途径，通过 提取数学“学困生”的作业，练习或测验中出现的错误，把这些错误 系统地加以整理，从学生学习习惯，学习心理，认知结构等方面入手 进行诊断，从而可取得事半功倍的效果.(3) 注重学生知识的“生长点”，通过课前预习，加强课前铺垫辅 导，有利于缩小“学困生”和其他同学学习新知识的差距，提髙“学 困生”学习的信心.(4) 课后强化辅导.在课后，根据学生对课上教学内容掌握得不那 么清楚的地方，应对当天教学内容作及时辅导帮助.