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1、,人教版义务教育课程 标准实验教科书 八年级语文上册,世界何时铸剑为犁,让世界充满爱,说不尽的桥,走上辩论台,莲文化的魅力,怎样收集资料,说不尽的桥,阿长与山海经,背影,台阶,老王,信客,挚爱,深入了解阿长形象及作者深厚情感,体会语言品味意蕴,学习欲扬先抑手法及刻画人物方法,学习细致人物描写方法品味父子深情继承传统美德,品读语言体会深情蕴意,培养正确、流利、有感情朗读课文的能力,把握故事情节分析父亲形象理解作品思想感情,学习命题立意组织材料的方法,培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情,把握老王的性格特点,学习重点语句含意体会语言风格,学习劳动者优良品质培养学生爱心,树立诚信道德品质做一个
2、甘于奉献的人,学习抓人物的语言行动和心理来表现人物,品味文章简洁而深刻的语言,背 影,朱自清,作者、字词、背景,整体感知课文内容，理清文章思路 学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点,体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。,学习目标,朱自清（18981948） 字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者， 民主战士。 他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究等著作，约二百多万字。散文代表作有春、荷塘月色、背影、绿等。,朱自清与叶圣陶,与夫人合影,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐
3、州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,2、给划线字注音,交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子（ ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑（ ） 栅栏（ ） 差事（ ) 照看行李（ ） 踌躇（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ）举箸（ ）,xi,sng,j,yng,y,xi,zh,chi,kn,chu ch,Pn shn,tu,zh,簌簌（ ）,s s,3、词汇积累,根据意思默写出该词语 （1）不幸的事接二连三地发生（ ） （2）奔赴亲人的丧事 （
4、） （3）乱七八糟的样子 （ ） （4）把自己的财产、衣服出卖和典当出去 （ ） （5）凄惨暗淡不景气 （ ） （6）失业在家 （ ）,祸不单行,奔丧,狼藉,典质,惨淡,赋闲,（7）因腿脚不 灵便走走路缓慢摇摆的样子 （ ） （8）精神不 振作 （ ） （9）细小而繁多的事 （ ） （10）感情聚集在心中而不能发泄 （ ）,颓唐,琐屑,情郁于中,蹒跚,返回,作者、字词、背景,整体感知课文内容，理清文章思路 学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点,体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。,学习目标,背 影,朱自清,阅读训练,阅读课文：用下列符号进行圈点批注,划分文章部分、层
5、次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。,整体感知,本文写的主要事件是什么？,父子浦口送别,1、请找出本文的文眼。,整体感知,（我最不能忘记的是他的背影。）,2、“我”与父亲见面的背景如何？,a、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了 (祸不单行,家境惨淡）,研读课文(一),思考：贯穿全文的线索是什么？课文共写了父亲的几次背影?课文哪个地方着重写父亲的背影？,以背影为线索,四次背影,父亲买橘子爬月台的时候；,思考讨论,2、文中一共写了父亲几个背影？,惦 记 背 影,再 现 背 影,刻 画 背 影,惜 别
6、背 影,思念父亲,望父买橘,父子分别,别后怀念,这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,刻画背影,1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？,（外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这个背影,总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着。,衣着： 动作：,黑、大马褂、布棉袍,蹒跚地
7、走、攀、缩、倾,2、为什么要写得这样详细？,这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。,思考:儿子总共流了几次泪，为什么流泪？,悲伤之泪：见父亲，睹家境，想祖母。,感动之泪：望父买橘，父子离别。,惜别之泪：背影远去，依依惜别。,怀念之泪：再现背影，泪光莹莹。,研读课文(二),研读课文(三),思考：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。,这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？,不是，朴素的言语中往往含
8、有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。,这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,我走了，到那边来信!,惦念路
9、途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！,背 影,开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1,6,回忆往事,悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手）,别后思念 再现背影（别后怀念）7,父子情深,归纳小结,见面背景,四
10、次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）,祖母死了 父亲失业,朱自清父亲读背影,1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的背影散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出
11、光彩。,这篇文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？,1、入微的细节描写外貌描写，动作描写，语言描写,2、独特的角度父亲的背影,师生小结,背影的艺术特色：,1.朴实：,背影全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。 通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲， 但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却 一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。,2.感人：,语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇 文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分 感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验， 因此也容易引起联想，
12、由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍 贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。,背影的艺术特色：,3.白描手法：,所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴 的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以 身临目击之感。换句话说，白描是用叙述的方法进 行描写，达到再现实景的艺术效果。 如文中“望父买橘”的场面。,按课文内容填空 背影一文选自 朱自清散文全集 ，作者是朱自清，这篇文章用 平实 的语言，以背影为线索，反映了父子情深的主题。,课堂练习,阅读第六段： 1、文段对父亲“背影”的描写主从 和 两方面详细刻画。 2 、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句“ ”，这
13、泪水，前面的是 之泪，后者是 之泪。 3 、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”两个“怕”字含义不同，前者是“怕” ，后者是”怕” 。,外貌,动作,我的眼泪很快的流下来了,感动,离别,别人见了难为情,父亲见了伤心,课堂练习,4 、 找出文中描写父亲买橘子的动作（至少五个）并分析其作用。,答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的爱子之情。,5 、仿照父亲买橘子的句子写一段话。（至少用上五个动词）,课堂练习,教师小结,本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。,影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。,拓展延伸，感受深情,在你 的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。,青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“ 我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条,课后作业：,一、你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将事件的经过写出来。 二、背诵第六自然段,