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1、第5课 手指课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：高咏梅 六年级组执 教：幸运竹B组学案教案一、预习检验，我来夺冠教学目标：1、读读记 记“堂皇、附庸、养尊发放训练单，完成以下习题：处优等词语。2、概括课文主要内容，了解1、这篇文章的作者是，我已经了解过他，还读过他五根手指不同特点，了 解作者描写手指的方的。法。3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲2、给词语注音：理。教学课时：1课时搔痒窈窕秽物爱憎教学过程：一、预习检查。纽扣渺小鼻涕二、感情朗读。三、理解文本，达成共3、填空识。四、感悟赏析，学习写相貌养处体态)丝竹法。五、写话训练。4、照样子写词戴戒指六、挑战检测，知识反 馈。七、教师总结
2、。打算盘拧螺丝蘸药末研脂粉一、美文美读，由我做主教学反思：?手指?是丰子恺先生1、展示组开火车范读课文。写的一篇散文。文章语 言幽默幽默，结构清晰2、阅读组评议并展开挑战。严谨，主题鲜明突出。 全文紧紧围绕五根手指三、入情入境，心心相印不同的姿态和性格进行 描写，运用多种表达方展示组展示自己的合作学习成果，可按以下流程展示法，刻画出了姿态栩栩 如生、性格迥然不同的1、一句话概括课文主要内容：五根手指，最后说明了 一个道理。文中所写五 根手指的特点，五根手2、五根手指各有什么特点？姿态、性格、长处3、作者想要告诉我们什么道理？阅读组同学认真做笔记以备互相挑战，然后才自由补充展示 组的发言四、感悟
3、品评，魅力无穷1、小组成员谈自己从文中明白的道理、受到的启示。2、就写作手法谈谈自己的看法。3、拓展共享：各小组中的代表展示在预习中搜集的类似这篇 文章的资料。4、我最欣赏的片段是什么？为什么？五、仿写练笔，随心所欲1、阅读组与学习本文的读后感或仿与。展示组相机检查书与 姿势。2、展示组朗读自己自主学习时完成的读后感或仿写内容。教 师梳理多元话题。六、你争我辩，快乐无限1、攻防打擂，互相挑战，检测反应所学内容。2、总结。指的长处与短处，学生 容易把握；作者表达感 悟的方法是在文末直接 表达，以直接表白的形 式，道岀给人的启示， 作者的写作意图学生易 于理解。展示组只展示 到这里，显然没有激发 本班学生的更大的阅读 兴趣，还没有拓展学生 独立阅读的思维空间， 留下思想，提升素养。 所以紧接着，我引导展 示组抛岀如下问题：你 觉得作者喜欢哪根手 指？本文的描写果真 却无爱憎在其中吗？ 你愿意做哪根手指呢？ 课堂气氛顿时热烈起 来，于是同学们在你争 我辩中受到作者的精神 和人格浸润。