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1、目标与资源思考与记录主题课时2, 3, 5的倍数特征学习目标1. 经历探索2,3,5的倍数特征的过程，知道2,3,5 的倍数特征，会判断一个数是不是 2,3,5的倍数。2. 培养观察、归纳、概括的能力，体会不完全归纳的数学思想。评价任务学习资源学具盒等。学习经历课前预习课中学习知识点1: 2的倍数的特征和奇数、偶数的概念。1. 提出问题。写出30以内所有的2的倍数。2. 小组讨论。观察以上那些数，说一说它们有什么特点，想一想 是否2的所有倍数都具有这个特点呢？3. 全班交流。是2的倍数的数叫偶数0也是偶数，不是2的 倍数的数叫奇数。你能写出50以内的所有奇数 吗？4. 交流总结。通过学习，我发
2、现2的倍数的特征是：。 知识点2： 5的倍数的特征。1. 提出问题。写出30以内所有的5的倍数。2. 小组讨论。小组合作，快速在下表中找出5的倍数，并涂上自 己喜欢的颜色。看看有什么规律。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100发现的规律 数。知识点3:1. 提出问题 拿出学具盒 出的结果有2. 小组讨论 你摆出的数3. 全班交流1组成2根据4. 交流总结 一个数各个 数就是3 的 课堂练习。 教材P8练2个位上是或的数，是 5的倍3的倍数的特征。風訂用3个小圆片摆出一个两位数，你摆F哪些？用5个小圆片再摆一摆。衣中哪些是3的倍数，你知道吗？的这些数与小圆片的个数有什么关系？你的判断，3的倍数有什么特征？、位上的数字的是的倍数，这个1勺倍数。习二第3, 7题课后作业